北师大小学数学一年级上册期末复习计划

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一年级数学上册期末复习计划
一、学生实际情况
班级大部分学生在本学期中能很好的完成学习任务，少部分
学生因学习行为习惯和自身学习能力的问题而使他们的学习有一
定困难，例如：计算比较慢，十以内的数都要通过数手指来完成，
正确率低。另外因为一年级学生识字水平有限，注意力不集中，
有部分学生对于独立理解题目的能力较差，还常出现抄错数字、
看错符号的问题，不具备做完题检查的好习惯。
二、复习的主要内容
1、数的认识：
（1）0-20 数的认识（培养数感）
（2）0-20 各数的大小比较（一一对应的数学思想）
（3）认识“数线”
（4）积累生活中常见物体的数量经验
（5）培养思维的开放性
2、数的运算
（1）体现抽象思想：创设具体生动的问题情境体会加减的意义
（2）培养运算能力
（3）培养解决问题的能力
3、常见的量
（1）认识钟表（整时、半时）
4、图形与几何
（1）图形的认识：直观认识 4 种立体图形（长方体、正方体、
圆柱、和球。）
（2）测量：比大小、多少、长短、高矮、轻重
（3）位置与顺序:认识上下、前后、左右
5、统计与概率
（1）体会“分类”思想
三 、复习的重、难点
重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
四 、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养
成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的
知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在
生动有趣的复习活动中经历、体念、感受数学的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都
得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
五、复习措施
根据学生掌握知识的实际情况制定以下措施:
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成
互相联系的知识网络。首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和
收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容
最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什
么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生
设想自己的复习方法以及制作相应的数学小报。这样学生能了解到
自己的学习情况，明确再努力的目标，教师也能更全面地了解了学
生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活
动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发
展。如复习 20 以内数的认识，让学生玩猜数（小棒有多少根）等游
戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，
这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、
玩数学扑克等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
练习时要注意三点：（1）每项练习目的明确；（2）内容安排
有坡度，有层次；（3）训练方式适合学生的年龄特点，既灵活多样，
又注重实效。
3、复习时要把数学知识与日常生活紧密联系。（复习时间的知
识，掌握看整时和几时半布置学生每天在家里辨认时间，让学生的
生活数学化。还有分类、位置与顺序、认识物体这几个单元都是与
学生的生活紧密关联的，这样让学生不仅感受生活即是数学，数学
即是生活，而且各方面都得到了发展。）
4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、
作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项
数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较
全面地运用所学知识的机会。
5、关注差生的学习，进行耐心的辅导。
六 、复习时间的安排
1、回顾与反思本学期学习情况。（1 课时）
2 、0—20 各数的认识（1 课时）
3、20 以内加减法计算（1 课时）
4、认识图形、位置与顺序、钟表（1 课时）
5、分类和比较（1 课时）
6、加减法解决问题（1 课时）
数的认识
教学目标：
1、通过复习 20 以内数的读写，组成，数序等，使学生加深对数的
概念的认识和理解。
2、复习 20 以内的加减法，能正确计算 10 以内数的加减法和 20 以
内数的进位加法。
教学过程：
—、复习数数、写数
（一）、孩子们，回忆一下我们这学期认识了哪些数？（学生齐数
20 以内的数。）
①顺数：0，1，2，3，4，5，6，7，…
②倒数：20,19,18,17,16…
（二）1、认数（出示数字卡片，随机认读）
2、数一数，写一写（出示图，写数）
3、挑战闯关
①与8 相邻的数是（ ）和（ ）
②9 后面一个数是（ ），18和 20 的中间一个数是（ ）
③找规律填数：
完成书 P96.1 题，集体订正。
9，（），11,12，（），（） 10,12，（），16，（），
（）
9，11，（），15，（） 5,10，（），20
补充倒着数的：17，（），（），14，（），12
小结方法：先要找出两个或几个数之间的排列顺序和规律，然后再
填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。
（三）基数与序数
给出一串图形，××是从左数的第几个，从右数的第几个。
例：P6，3 题
P13，3 题
P96，2 题，4 题
二、复习数的组成
1、复习数位和位数
°(1)师：孩子们我们学的数还可以在计数器上表示出来，复习计数
器的数位：从右边起第一位是什么位?第 2 位是什么位?个位上的 1
颗珠子表示什么?十位上的 1 颗珠子表示什么?
°(2)老师分别在计数器上拨10（强调个位珠子没有就用0表示）、
18、5、15 让学生读一读，再写出来。
(3)你能拨出老师说的数吗？12,9,7,19,20.
（4）我们认识的 0--20 这些数当中，哪些是一位数，哪些是两位
数？最大的一位数是几，最小的一位数是几？最小的两位数是几？
2、复习数的组成
14 的个位是几，十位是几，它是由几个十和几个一组成。17 呢？
20 里面有几个十？20 是由多少个一组成的？
生要练习多种不同叙述方式的题型
例：15 的个位是（），十位是（）
13 里有（）一和（）个十
18 里有（）十和（）个一，再添（）个一就是 20.
一个十和 2 个一合起来是（）
最大的一位数和最小的两位数合起来是（ ）
完成 P96 页 3 题，集体订正。
°(老师提醒：学生要看清题意。有的是几个一放在前面，有的是几
个十放在前面。)
三、复习数的大小比较
1、在 20 以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁
比谁小说一说，师再强调大于，小于符号的方向，避免学生写错。
例 1：在（）里填上>，<，或=
14（）12 7+2（）9 13（）11+4
7+8（）7+9 18-10（）18-11 18+2（）17+3
（第二排注意引导学生先观察规律，再比较大小）
例 2： 2<（） 14>（）
例 3：对于一串数，大于 4 的数有哪些？（训练和试卷都要把答
案填全）P17 页 4 题
2、让学生给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，学生可以
按从小到大的顺序排，也可以按从大到小的顺序来排。
完成，集体订正。
20 以内加减法计算
教学目标：
1、经历回忆、整理知识的过程，体会根据知识的类别复习的基
本方法。
2、能正确计算 10 以内的加减法、20 以内的进位加法和不退位
减法，能系统的了解计算的各种类型，进一步掌握计算方法，提高
计算能力。
教学重点：
能正确计算 10 以内的加减法、20 以内的进位加法和不退位减法。
教学难点：
体会复习的基本方法。
教学过程：
一、知识回顾，注重学生的起点
师：小朋友们，今天我们来复习计算，请同学们拿出题单，我
们一起来进行口算比赛，看谁算的又快又准确（2 分钟左右）
7+2= 18-6= 9+4= 10-3=
9-9= 16-0= 5+7= 12+4=
7+12= 7+0= 15-5= 10+3=
8+8= 10+10= 0+17= 6+10=
小火车形式订正。
二、梳理知识，注重知识之间的联系
1、分类
师：同学们算得又对又快。这个学期我们学习了多么多类型的
计算，你能把这些题分分类吗？
小组讨论如何分类。汇报、师根据学生的汇报板书。
师：你分成了几类？你为什么这样分类？
2、复习计算方法
①加法
师：你是怎样计算这些加法的？
生回答计算方法：不进位加法：先算个位加个位，十位照写
进位加法：用到凑十法
②减法
师：怎样计算这些减法？
小结：我们的加法、减法都是相同数位相加减。
③ 连加、连减、加减混合运算
师：在学习了加减法的基础上，我们又学习了连加、连减以及
加减混合运算，完成这一类题最重要的是什么？
生：运算顺序。
师：连加、连减以及加减混合运算的运算顺序是什么？
从左到右依次计算（强调先算的写上结果）
三、综合练习
1、
2、计算接龙
3、画一画，填一填。
4
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