六年级数学下册《易错考点汇总》，全是重点！

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六年级数学下册
《易错考点汇总》全是重点
易错 1
30000406 读作：三千万零四零六 三千万四百零六
分析原因：学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很
熟，顾上了万级，却顾不了个级。特别是零出现很多个的情
况下，学生就容易写错。
纠错措施：让学生记住数位表，并分级读数。
改正：300000406 读作：三千万零四百零六
易错 2
三个“8”分别表示 8 个千万、8 个十万、8 个千的数是
（C）。
A.83688000 B.80848400 C.800808000
分析原因：学生没有分级就从高位开始看起，导致错误。
改正：B
易错 3
89□0039079≈90 亿 □里可以填的数是（9）。
分析原因：学生没有理解题意，可以填的数不是唯一的。
纠错措施：让学生明白省略的尾数是那一部分，最高位是什
么，再判断填什么数。
改正：89□0039079≈90 亿 □里可以填的数是（ 5～9 ）。
易错 4
一个蛋糕长 5 厘米，20 个蛋糕排成一排长（100）厘米，就
是（1）米。那么，（10000）个蛋糕排起来是 1 千米。
分析原因：学生对 20 个蛋糕排成一排长 100 厘米，就是 1
米的意思不理解。
纠错措施：帮助学生理解第二条信息的意思，知道排成一排
1 米需要 20 个蛋糕，那么排 1 千米需要 1000 个 20。
改正：那么，（20000）个蛋糕排起来是 1 千米。
易错 5
由两条射线组成的图形叫做角（√）
分析原因：学生对角的认识还不够充分。
纠错措施：画两幅图，一幅是从同一个点引出两条射线，另
一幅是从两个点引两条射线，使学生进一步理解角的含义。
改正：由两条射线组成的图形叫做角。（×）
易错 6
平角就是一条直线（√）
分析原因：学生把角的概念忘记了，角是由一个点引出两条
射线所组成的角，而直线上没有点，也就不存顶点。
纠错措施：让学生回忆角的概念，用概念来判断正误。
改正：平角就是一条直线。（×）
易错 7
160×60=960
分析原因：学生对“因数”中有几个零中“因数”一词的理
解不到位，漏数了一个零。
纠错措施：提醒学生要看两个因数中的零，不能漏掉。
改正：160×60=9600
易错 8
育才小学有学生 2120 人，在“抗震救灾”活动中，平均每
人捐 4 元，大约捐了（8480）元。
分析原因：大部分学生没有看到大约，直接进行计算了，有
个别学生看到钱，以为要估大，所以就看成了 2200 人了，
估得不准确。
纠错措施：让学生看清楚题意，还有考虑是否要联系实际，
再估。
改正：育才小学有学生 2120 人，在“抗震救灾”活动中，
平均每人捐 4 元，大约捐了（8400 元）
易错 9
判断：不相交的两条直线叫做平行线。（√）
分析原因：学生缺少空间想象力，对平面的认识不够，只能
认识到一个平面。
纠错措施：用两把尺演示不同平面内的两条线的位置，可以
发现它们既不平行，也不垂直。
改正：不相交的两条直线叫做平行线。（×）
易错 10
平行四边形：（ ④ ⑥ ）
分析原因：学了平行四边形，也知道正方形和长方形是特殊
的平行四边形，可是填写的时候，还是会忘记，可能学生的
思维在潜意识里固定了平行四边形的形状。
纠错措施：让学生对平行四边形的概念进行回顾，并对照着
找平行四边形。
改正：平行四边形：（ ① ② ④ ⑥ ）
易错 11
梯形的腰一定比高长。（√）
分析原因：个别学生没有想到直角梯形这个特殊的梯形，没
有想到腰和高是同一条。这题考的知识点其实就是点到直线
的距离垂线段最短。
纠错措施：让学生自己画梯形，画高，看看腰是不是都比高
长。
改正：梯形的腰一定比高长。（×）
易错 12
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