五年级数学下册典型例题系列之第四单元分数的认识及意义部分（原卷版）（人教版）

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2021-2022 学年五年级数学下册典型例题系列之

第四单元分数的认识及意义部分（原卷版）

编者的话：

《2021-2022 学年五年级数学下册典型例题系列》是基于教材

知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例

题和专项练习两大部分。

典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用

两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。

专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点

在于选题经典，题型多样，题量适中。

本专题是第四单元分数的认识及意义部分。本部分内容考察分

数的认识及意义，包括分数的概念、单位“1”的认识、分数单位的

认识、分数与除法的关系等，考点和题型相对简单，但十分重要，

建议作为本章重点内容进行讲解，一共划分为七个考点，欢迎使用。

【考点一】分数的意义。

【方法点拨】

分数的意义：

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

【典型例题 1】

把一个图形看作单位“1”，用分数表示图中涂色部分的大小。

( ) (

) ( )

【典型例题 2】

表示把单位“1”平均分成( )份，表示其中的( )份，它的分

数单位是( )，有( )个这样的分数单位。也表示( )÷(

)的商。

【对应练习 1】

如图，把大长方形看做单位“1”，涂色部分用小数表示是( )，空白部

分用分数表示是( )。

【对应练习 2】

把一个单位“1”平均分成 4 份，取其中的 3 份用分数表示是（）。

A． B． C．

【考点二】单位“1”的认识与确定。

【方法点拨】

单位“1”：

一个物体，一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平

均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，一个整体可以用自然

数 1 来表示，我们通常把它叫做单位“1”。

【典型例题】

向阳小学六（1）班女生人数是全班人数的，( )是单位“1”。

【对应练习 1】

二月份，食堂吃了大米总数的，把( )看做单位“1”，平均分成(

)份，吃了的占这样的( )份。小红走了千米，把( )看做单位

“1”，平均分成( )份，已走的有( )份。

【对应练习 2】

晓雯看一本书，已看，是把( )看作单位“1”，平均分成( )

份，已看的占( )份。

【对应练习 3】

“我们班有的同学喜欢打篮球”，这里的表示把( )的人数看做单

位“1”，( )的人数占其中的 2 份。

【考点三】分数单位的认识与确定。

【方法点拨】

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。

【典型例题 1】

的分数单位是( )，再添上( )个这样的分数单位就是最小的

合数。

【典型例题 2】

1 的分数单位是( )，再加上( )个这样的分数单位是最小的质

数。

【对应练习 1】

的分数单位是( )，去掉( )个这样的分数单位就是最小的质

数。

【对应练习 2】

的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。

【对应练习 3】

分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。

【考点四】分数与除法的关系。

【方法点拨】

在除法中，被除数÷除数=商，在分数中，被除数相当于分子，除数相当于分母，

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