教案正文五年级上册_Unit 4

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Unit 4 What can you do?

— 小学英语单元整体设计

项目内容

主题语境人与自我

人与社会人与自然

单元话题 What can you do?

修改后单元话题 Know and use our talents

功能意念交往情感态度其他

育人价值通过本单元的学习，学生能够学会正确认识自己和他人的才能、丰富

自己的才能、充分运用自己的才能，从而发挥自己的价值。

特级教案英语 PEP 五年级( 上)

板块性质板块功能页码名称具体内容

核心

板块

呈现核心句型 P.38 A L et ’ s tal k 核心句型：What can you do for the party? I can.

. .

呈现核心词汇 P.39 A Let’s learn 核心词汇：dance，sing English songs，play the

pipa，do kung fu，draw cartoons

呈现字母

组合发音 P.40 A Let’s spell 字母组合 oo 在单词中的发音规则。

呈现核心句型 P.41 B Let ’s t a l k 核心句型：Can you do any kung fu?

Yes，I

can. /No，I can’t.

呈现核心词汇 P.42 B Let’s learn 核心词汇：swim ，speak English，cook，play

basketball，play ping-pong

读写技能训练 P.43 B Read

and write 阅读语篇：了解电子邮件的书写。

次核心

板块

听说技能训练 P.36-37 Main scene 初步感知单元内容，呈现单元主情境和主

句型：What can you do?

I can. . . Can you. . .

? Yes，I can. /No，I can’t.

听说技能训练 P.44 B Let ’s

check 听音判断对错、听音填空。

归纳总结

技能训练 P.44 B Let ’s

wrap it up 总结归纳 play 与文体活名称的搭配律动规。

阅读技能训练 P.45 C Story time 选学故事：田鼠通过自己的聪明才智和才能

顺利摆脱大蛇并自救的故事。

>>>Unit 4 What can you do?

续表

板块性质板块功能页码名称具体内容

辅助

板块

激发学习兴趣 P.38 A Let’s try 听音勾选图片：What can Mike do?

辅助语言训练 P.39 A Do a survey 小组调查：了解彼此的才艺。

激发学习兴趣 P.42 B Write

and say

利用“I can/I can’t. . .”写一写，并说一说自己会

与不会的才。艺

单元教学内容学习水平教学要求

语音字母组合 oo 在单词中的发音。知道

知字母合晓组 oo 的发音规则，

即字母组合 oo 在单词中常见的

两种发音：/ʊ/和/uː/；能够拼读符

合字母组合 oo 发音规则的单

词，并能根据发音拼写符合字母组

合 oo 发音规则的单词；能够在

单线上完成抄写句子的活动，

做到书写规范。

词汇

核心词汇：dance ，sing English

songs ，play the pipa ，do kungfu ，draw

cartoons ，swim ，speak

English，cook，play basketball，play ping-

pong

理解

背记、理解和运用核心词汇。在

有关文娱活动的语境中正确运用本

单元词汇完成关于课余文娱活动的

调查。

词法情态动词：can

舶来词：kung fu，cartoon

知道能正确使用情态动词 can 描述人

的能力；了解舶来词的正确拼读

和用法。

句法

特殊疑问句：What can you do? I can.

. . /I can’t. . .

一般疑问句：Can you. . .? Yes，I can.

/No，I can’t.

运用

理解特殊疑句问“What can you

do?”的提问，并做出回答；会询问

某人能否会做某事，并作答；能写

出至少三句自己会和不会做某事的

句子。

语篇综合运用核心句型，读懂 Robin 的信件

，并写出三句以上自己的才能。

理解/运用能够用“I can. . .”“I can’t. . .”“What

can you do?”综合描述自己会做和

不会做的活动。

特级教案英语 PEP 五年级 (上)

续表

单元教学内容学习水平教学要求

学情

分析

◉学生生活经验的分析

在日常生活中，五年级的学生们已经接触过各种不同的文娱活动，部分学生课余

至少学两种才习艺，比如舞蹈、弹奏乐器、体育训练、画画等，但是学生还不能够用英

语准确表达自己会的才艺。

◉学生知识技能的分析

学生在三年级上册、下册 Unit 5 均接触过“Can I. . . ?”，即用 can 来征求意见。在四

年级上册 Unit 5 Part B Let’s talk 接触学习过 “I can use chop sticks.”，即用 can 表示能

力。在四年级下册 Unit 3 Weather 中，学生再次接触到“Can I. . . ? Yes，you can. /

No，you can’t.”用来征求意见。学生对 can 已经有所了解，本单元是正式、系统地学习用

can 来表达能力。

◉学生思维品质的分析

在五年级上学期，学生已经逐步意识到五年级英语学习的知识容量明显大于四年

级了，学生的思维水平也逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，这个阶段的学

生依然比较喜欢表现自我，但是并不能客观地看待问题，因此本单元的学习也要引

导学生客观、正确地认识自己和他人的才艺，既能知道自己会什么，也能正视自己不会什

么，从而真正做到认识自我、丰富自我、完善自我，做到健康展。发

单元教学目标语篇

1. 运用所学语言与同伴交流并展示自己的才艺。 1.对话

“Show our talents”

(1 课时)

2. 运用所学语言询问同伴的才艺，围绕自己的才

艺，用几句连贯的话表达自己的才艺和不足。

2.对话

“ Recognize our talents and weaknesses”

(1 课时)

3. 模仿范文的结构和内容写几句关于自己才能

的句子，尝试用写信的方式给Robin 回信。

3. 配图短文

“ Introduce our talents”

(1 课时)

4. 能够围绕田鼠逃生的过程表达个人态度和观

点，在教师帮助下续编故事内容。

4. 配图故事

“ Use our talents”

(1 课时)

5. 掌握字母组合 oo 的发音规则，并能总结、

归纳字母组合 oo 发长音和短音的规则。

5. 语音

“ Sing songs”

(1 课时)

> > > Unit 4 What can you do?

项目具体内容

单元语用任务

本单元的话题是 Know and use our talents，A部分以班级下星期二即将举

办英语派对，Miss White 问同学们你能为派对做什么为情境，学习运用“What can

you do for the party? I can. . .”句型及有关文体活动的词汇。B部分以体育课上学

生们要学习功夫，John 会功夫而 Oliver 不会功夫，Mr Ma 给予他们肯定与安

慰为情境，学习运用“Can you. . .? Yes，I can. /No，I can’t.” 句型和其他有关体

育活动、生活技能的词汇。Read and write 以Robin 写的交友电子邮件为情境，

综合运用 A、B部分语言知识和基本句型，描述自己会与不会做的活动，并通

过描述客观地展示自我以达到交朋友的目的。

语用任务一：Talents for welcome party

下星期五我学校要参者行一个迎派们为观举欢对，来积极地和伙伴们

讨论下你要展示的才艺吧!用所学语言介绍、描述自己的才艺。

语用任务二：Recognition of talents and weaknesses

学校要举行圣诞派对，同学们积极地为在聚会上展示自己的才艺做准备。

通过主句型“Can you do any kung fu. . . ? Yes，I can. /No，I can’t. I can help

you.”采访调查同学们的才能与不足，认识到自己的和短长处处，学会正视不

足，欣赏他人，并主动帮助他人，互相学习更多才艺。

语用任务三：The use of our talents

准备达人秀的过程中，很多同学都积极展示了自己，我的朋友们Robin

和他的机器人朋友也想秀出自己，结交更多朋友。他写了一封电子邮件，通

过主句型“I can. . . I can’t. . .”介绍自己会与不会的才艺，让更多朋友了解他。在

Story time 中运用蛇与老鼠的故事，再次体现技能的用处。

课时课时话题学习内容

第 1课时 Show our talents Part A

Let’s talk Let’s learn

第 2 课时 Recognize our talents and weaknesses Part B

Let’s talk Let’s learn

第 3 课时 Introduce our talents Part B

Read and write

第 4 课时 Use our talents Part C

Story time

第 5 课时 Sing songs Part A

Let’s spell

特级教案英语 PEP 五年级( 上)

课时话题教学目标教学内容教学方法语用任务评价方式

第 1课

时 Show

our

talents

1. 能在看、听、说的活

动中，获取、梳理对话中几位

学生在英语派对中展示的个人才

艺。(学习理解)

2.在教师的帮助下，分角色

表演对话(程度较好的学生可

以述、介同学的才尝试转绍能)。

(应用实践)

3.在小组内交流在欢迎派

对中个人的才艺展示并尝试写

自荐信。(迁移创新)

P a r t A

Let’s talk

Let’s learn

用问

答、对话、

师生互

动、

才艺

表演、调

查采访、

合作学习

等任务推

进的形式。

Talents for

welcome party.

下星期五我

们学校要为参观

者举行一个欢迎

派对，来积极地

和伙伴们讨论下

你要展示的才艺

吧!用所学语言介

绍、描述自己的

才艺。

即价时评

小组评价

自主价评

第 2 课时

Recognize

our talents

and

weaknesses

能够听、说、读、写有关

课

余文化活动的词汇：swim ，

speak English ，cook ，play

basketball，play ping-pong。能够

理解大意对话，完成听力活动，

理解核心言语 “Can you do any

kung fu? Yes ，I can./No ，I

can’t. Wonderful! /No problem. I

can help you.”。

(学习理解)

2. 按照正确的语音、语调及

意群朗读对话，在教师的帮助

下，分角色表演对话，根据给

出的言框架语，描述他人是否

具备某种技能。 (应用实践)

3. 学会欣赏和赞美他人的

长处，尊重和理解他人的短

处，并主动提供帮助。 (迁移

创新)

4. 在实际情境中恰当运用

功能句“Can you. . . ? Yes， I

can. /No， I can，t.”询问对方能

否做什么并作答。 ( 迁移创新)

P a r t B

Let’s talk

Let’s learn

用问

答、对话、

师生互

动、

才艺

表演、

调

查采访

等形式进

行教学。

Recognition

of talents and

weaknesses.

学校要举行

圣诞派对，同学

们

积极地为在聚会

上展示自己的才艺

做准。通备

过主句

型

“Can you do

any kung fu. . . ?

Yes， I can.

/No，I can’t. I

can help you.”

采

访、调查同学

们的

才能与不

足，认

识到自己

的长处和

短处，

学会正视不

足，

欣赏他人，并

主

动帮助他人，互

相学习更多

才艺。

即价时评

小组评价

自主价评

>> > Unit 4 What can you do?

续表

课时话题教学目标教学内容教学方法语用任务评价方式

1. 在图片及教师的帮助下

读懂 Robin 的邮件，完成相关

问答以及判断信息正误的练

习，并能按照正确的意群和语

音、语调朗读邮件内容。(学习

理解)

2.能够在图片的帮助下读

懂电子邮件，并完成相应的活

动。(应用实践)

3.能仿照邮件的格式给

Robin 回复件邮，介绍自己，达

到交友目的。(迁移创新)

P a r t B

Read and

write

用阅

读策略指

导、书写指

导、才

艺表

演、

自我

介绍等形

式进行教

学。

The use of

our talents.

准备达人秀

的过程中，很多

同学都积极地展

示了自己，我们

的朋友 Robin 和

他的机器人朋友

也想秀出自己，

结交更多朋友。

他

写了一封电子邮

件，通过主句型

“I can. . . I can’t.

. .” 介绍自己会与

不

会的才艺，

让更多

朋友了解

他。

第 3 课时

Introduce

our talents

即价时评

小组评价

自主价评

1. 在图片的帮助下理解故

事内容，理解词汇 rat，snake，

tasty，lake，silly，away 以及句

子“Here comes some tasty

food.”“Wait a minute.”“Don’t

throw me into the

lake，please!”“I can swim

away.”的发音和意思。(学习理

解)

2.运用正确的语音、语调朗

读故事或表演故事，并能根据

教出的言框架复述故师给语事

内容，明白遇到危险要善于开动

脑筋，学会自我保护的能力。

(应用实践)

3.能够续编故事内容，综

合运用本单元的知识。(迁移创

新)

P a r t C

Story time

用观

察、阅读、

模仿朗

读、角色

扮

演等形

式

进行

教

学。

小田鼠为了

摆脱被大蛇吃掉

的厄运，他想展

现哪些才艺与大

蛇周旋呢?他又

隐藏了哪种才能

自救呢?你能和

同伴表演它们的

故事吗?

第4 课时

Use our

talents

即价时评

小组评价

自主价评

特级教案英语 PEP 五年级( 上)

续表

课时话题教学目标教学内容教学方法语用任务评价方式

第 5 课时

Singsongs

1.能够感知并掌握字母组

合 oo 在单词中的发音规则。

2.能够拼读符合字母组合

oo 发音规则的单词。

3.能够根据单词发音写出

符合该规则的单词。

4. 能够在创设的

“

动物派

对”情境中感受物在派动们对

上各尽所能、团结协作的精神。

P a r t A

Let’s spell

朗读、

观察、分

类、辨识、

抄写、总结

口诀。

Animals’

talents.

Zoom 看到

John、张鹏他们开

派对，他也忍不

住要和伙伴们举

行一场派对。动

物们的派对上，

大家各尽其能，

非常热闹。能结

合本单元的句型

What can you do?

I can. . . 用本课时

出的含有字现母

组合 oo 的单词创

编一个小歌谣并

且区分字母组合

oo 的长音和短

音。

第 1课时 Show our talents

Part A Let’s talk Let’s learn

本单元的话题定为：Know and use our talents。在本话题下，将本单元分为 5个课时。本课为课

程整合第 1课时，学习内容为：Part A Let’s talk Let’s learn。本课时的话题定为：Show our

talents。

类别单课时文本内容

体

习

本

主

学

文

>>>Unit 4 What can you do?

续表

类别单课时文本内容

助

习

本

辅

学

文

预设

输出

语言

1.What can you do for the party?

2. I can sing English songs/do some kung

fu/draw cartoons/play the pipa/ dance/clean the classroom. . .

课题 Unit 4 What can you do? Part A Let’s talk Let’s learn

课标与

教材分析

◉课标分析

本单元的主题属于“ 人与自我”“人与社会”范畴，涉及学校生活、个人感受和

运动、文艺等社团活动。对语篇的要求是能进行简短的对话/独白。对于语音知识

也做出了明确的规定。要求学生能根据拼读规则拼读单词。在新课标二级目标描

述中，要求学生能在特定语境中运用词汇描述事物或行为、过程和特征，并能在

语境中理解词汇、运用词汇。

◉教材分析

本单元的题目为：What can you do? ，单元话题定为：Know and use our

talents。本课时为本单元第一课时，学生在谈论彼此能为派对做什么的过程中，更

加清晰地了解自己会并擅长的才艺，从而做到根据班级需要，更客观地认识自我。

学情

分析

五年级的学生们在校内外均接触过多种文娱活动，在四年级下册 Unit 2 中对

sing and dance，play football 已经进行了学习，在本册 Unit2 学生也学习过在学校

与日常生活中常的活见动，如do homework，read books，wash my clothes 等，部

分学生课余至少学习两种才艺，比如舞蹈、弹奏乐器、画画等，但是学生还不能够

用英语准确表达自己会的才艺，同时部分学生对自己会的才艺不能自信地表现出

来。本课时将系统学习常见文娱活动的英语表达方式以及互相问答彼此会的才

艺，在情景交际中学生将更客观地认识自我。

教学

目

标

1. 能在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中几位学生在英语派对中展示的个

人才。艺(学习理解)

2.在教师帮助下，分角色表演对话(程度较好的学生可以尝试转述、介绍同学的

才能)。(应用实践)

3.小组内交流在欢迎派对中个人的才艺并尝试写自荐信。(迁移创新)

4.核心词汇：dance，sing English songs，play the pipa，do kungfu，draw cartoons

核心句型：What can you do for the party? I can. . .

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