二年级数学上册知识点预习提纲+公式大全

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小学二年级数学上册知识点预习提纲
第一单元长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右
端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100 厘米--- 100 厘米=1 米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;② 线段有两个端点；③线段有长有短，是
可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再
对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点
连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去
起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高 1（米）30（厘米）----
练习本宽 13（厘米）------- --
铅笔长 17（厘米）
黑板长 2（米）------图钉长 1（厘米）一张床长 2（米） -一口井
深3（米）学校进行 100（米）赛跑教学楼高 25（米） - -宝宝身高
80（厘米）
跳绳长 2（米）---------一棵树高 3（米）
一把钥匙长 5（厘米）
一个文具盒长 24（厘米）
讲台高 90（厘米）
门高 2（米）---教室长 12（米）
筷子长 20（厘米）
一棵小树苗高 1（米）
小朋友的头围 48 厘米
爸爸的身高 1米75 厘米或 175 厘米
小朋友的身高 120 厘米或 1米20 厘米
第二单元 100 以内的加法和减法
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把
相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起 ；
③个位满十向十位进 1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向
十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和-=加数-＋-加数---------
一个加数-=和-－-另一个加数
二、两位数减两位数
1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位
上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；
③个位不够减，从十位退 1，在个位上加 10 再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，
从十位退 1，个位加 10 再减，十位计算时要先减去退走的 1再算。
4、差=被减数－减数 -
被减数=减数 +差
减数=被减数－差
三、连加、连减和加减混合
1、连加、连减
连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次
计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数
相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数
相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合
加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，
要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，
先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）
1、-步骤：①先读题-②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：
多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字
前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数
还是小数，求大数用加法，求小数用减法。
4、关于提问题的题目，可以这样提问：
①…….和……一共…….？
②……比……..多多少／几……？
③……比……..少多少／几……？
第三单元角的初步认识
1、角的初步认识
（1）角是由一个顶点和两条边组成的；
（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的
两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步认识
（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一
边，再看另一条边是否重合）。
（2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三
角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿
着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。
（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。
（4）所有的直角都一样大
（5）每个三角尺上都有 1个直角，两个锐角。红领巾上有 3个角，其中一
个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有 4个直角。
第四、六单元表内乘法（一）（二）
1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：
2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6 或3×2=6.
2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同
加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算
式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写
等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加
数，最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12 改写成乘法算式是 4×3=12 或
3×4=12
4×3=12或-3×4=12⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺
序来读。如：6×3=18 读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的
数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几
个相同加数连加的和。如：
4×5 表示 5个4相加或 4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积--
加法：加数+加数=和-----
和—加数=加数
减法：被减数—减数=差
被减数=差+减数
减数=被减数—差
8、在 9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”
是指相同的数。如：1×9=10—19×5=50—5
9、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加
上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把
多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：-
加法：3+3+3+3+2=14
乘加：3×4+2=14
乘减：3×5-1=14
10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别
求几和几相加，用几加几；如：求 4和3相加是多少？用加法（4+3=7）
求几个几相加，用几乘几。
如：求 4个3相加是多少？（3+3+3+3=12 或3×4=12 或4×3=12）
补充：几和几相乘，求积？用几×几.如：2和4相乘用2×4=8
2个乘数都是几，求积？用几×几。如：2个8相乘用8×8=64
11、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，
也可以表示“2个4相加”。
“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），
都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加
3×5=15 读作：3乘5等于15.
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