六年级下数学一课一练-圆柱的认识-人教新课标

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1、指出下面图形中哪些是圆柱
评测分析：第 1、2、4 个图，学生很容易的判断出，第 3、5 个图，大部分学生能判断出不是圆柱体，但
理由说不太清楚。
2、判断：对的打“√”，错的打“×”。
① 圆柱体的高只有一条。 （ ）
② 上下两个底面相等的圆形物体一 定是圆柱体。 （ ）
③ 圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。（ ）
评测分析：百分之九十以上的学生做的很顺利，个别同学在第三小题上反复读了几遍，才做出正确的判
断的。
3、指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
评测分析：百分百的同学能迅速的找出圆柱的底面、侧面和高。看来，圆柱的基本特征掌握的很扎实。
只是个别学生用手随意画高，需要强调规范画图，还要提醒学生高要用虚线表示。
①②
③ ④ ⑤
4、转动长方形 ABCD，生成右面的两个圆柱。说说它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转 而成的,底
面半径和高分别是多少。
评测分析：学
生 的 动 手 操 作 --- 课 件 演 示 长 方 形 绕 轴 旋 转 一 周 ， 能 形 成 什 么 图 形 这 一 环 节 处
理的很到位，所以，这道题，同学们解决的很顺利。教学效果不错。
5、下面哪些图形是圆柱的展开图（单位：cm)?
评测分析：这
是对侧面展开图学习情况进行检测的题目，开始学生不太明白题的意思，老 师说明，并
引导后，学生很快的解决完了。学生对圆周长公式及侧面展开图知识掌握很好。
6、你能把这张纸卷成什么样的圆柱？
评测分析：
评测分析：这也是对侧面展开图学习情况进行检测的题目，发展空间想象能力，并发散思维，寻求不同
的方法。学生根据已有的知识经验，解决得很成功。
(1)(2)
A
B C
D
2cm
1cm
2
2
6.28
3
4
4
20
4
3
3
3
2
20厘米
15
厘
米
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