北师大版五年级数学上册练习四

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五年级语文备课组计划
刘欢欢
一、指导思想
以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，继续聚焦课堂教学，
重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；抓好教学质量和面向全体，
积极创导先学后教、探究合作、差异发展的教学基本模式，改革学生作业，为
学生语文素养的全面发展而努力。
二、备课组工作目标
1、备课
认真钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点。在集体
备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的
同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，设计教案。注重对四年级学生
主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教学反思，做到有实例分
析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。
2、上课
认真对待每一节课，构建先学后教、探究合作、差异发展的新课堂。上课
教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，每课备好训
练点，注重各种能力培养。给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在教
师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、
感悟，形成个性化的学习方式，倡导小组合作学习，确保课内信息交流面。
3、作业
探究作业布置，常规作业、主题作业、周末作业相辅相成；作业格式正确
规范、簿本整洁，老师批改及时认真。针对新教材，加强口头作业的布置与检
查。
根据学生的水平差异进行分层，针对每个学生不同的情况，布置不同层次
的作业。分层作业可细化为短期和长期的分层，这样既可以保证基础知识的夯
实，又可以使学生乐学乐写。
4、研究课
有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。
积极参加教学互动活动，本组成员认真学习其他教师的长处，结合自己班级的
特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。
三、具体工作措施
1．规范备课 提高实效
充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做
到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文
教学质量。每个教师的常态课，经得起检查。认真开展组内听课评课工作。结
合听课中发现的问题开展专题性研讨。
通过集体备课、校本研修等形式，继续探讨并完善已有的阅读教学基本思
路。着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人。
课后及时进行教学反馈，写好教学随笔或反思，对于好的教学做法及经验要互
相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。
2、作业适量 精心设计
作业布置要力求体现个性化、弹性化，不做重复的机械性的作业。精心设
计课堂作业，作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布置作业。作业本封面规
范，作业的内容与量应随学生层次的不同有差异，合理安排听、说、读、写作
业。备课组每两周进行作业检查，期末举办优秀作业展。
（1）口头作业：根据新教材的特点，每周 3-4 次口头作业，尽量多结合本
学期的单项测试朗读进行布置，形式要多样，并加强口头作业检查，做到课课
清。
（2）书面作业: 着重培养学生良好的作业习惯，养成认真书写的态度。写
字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正
者或不符合要求的常抓不懈。
3、重视阅读 活学活用
首先要重视课外阅读课，重视教师的引导作用，扩大学生的阅读面。充分
利用好早读、午读的时间，保证每天读 1-2篇配套读物，做好口头检查。培养
学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读积累好词好句，
提升学生内涵。
4、单项测试 注重过程
本学期单项测试内容为朗读和书写，要注重过程培养，注重平时对学生朗
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