四年级数学上册【同步讲练】5.方向与位置第二课时确定位置-教材详解+分层训练（，含答案）（北师大版）

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五方向与位置

2 确定位置

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1.在具体情境中探究用数对确定位置的方法，能在方格纸上用数对表示位置，体会数

对与方格纸上的点的对应关系，渗透数形结合思想。

2.通过探究棋子移动的变化规律，理解数对的意义。

3.在数对的探究与应用中体会知识的价值，激发学习数学的兴趣。

重点：掌握用数对表示位置的方法。

难点：能根据数对确定物体的位置。

新知精讲

★学点 1 1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。

2.用数对表示物体的位置时，先写出物体所在纵线的序号，再写出物体所在横线的序号，

两个序号之间要用逗号隔开，并用括号将两个序号括起来。

★学点 2 给出物体再平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置，数对中的第 1 个数表

示物体所在纵线的序号，第 2 个数表示物体所在横线的序号。

★学点 3 在方格纸上，物体沿水平方向平移时，排数不变（数对中第 2 个数不变）；沿

竖直方向平移时，组数不变（数对中第 1 个数不变）。

★例题看图填空。

（1）请你在上图中找出第 2 列第 4 行的位置，用数对表示是（，）

（2）（6，5）在上图中表示第（）列第（）行的位置。

★分析在表示位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般是从左往右数，确定

第几行一般是从下往上数。方格上的竖线上的数表示列，横线上的数表示行。用数对表示

位置时，一般先表示行，再表示列。在行和列之间，用逗号分开。

★解答（1）2 3 （2）5 6

误区点拨

误区用数对写出下图中个点的位置。

错误解答 A:(6,4) B(1、4) C:(2。0) D(6，0) E(4, 7) 正确

解答 A:(4,6) B(1，4) C:(2，0) D(6，0) E(7, 4)

分析：表示 A 点和 E 点的两个数对的数的位置写反了；表示 B 点和 C 点的两个数对时，两

个数之间不能用顿号和句号。

温馨提示：用数对表示位置时，应先写纵线序号，再写横线序号，不能调换位置且两个数

之间一定要用逗号隔开。

基础知识我最行

1.想一想，填一填。

（1）李霞在教室的位置用数对表示是（）表示是坐在第 4 列，第 3 行。李明在教

室的位置用数对表示是（3，6）表示坐在第（）列，第（）行，张玲坐在第 2

列，第 5 行用数对表示是（）。

（2）如果 4 年级 2 班用（4，2）表示，那么 5 年级 3 班可以用（）表示。

（3）剧院里 5 排 2 号用（5，2）表示，则（8，3）表示（）。

（4）张华在教室的位置是（4，4）她后边一个同学用数对（）表示，前边一个同

学用数对（）表示。

2.下图是四年级 1 班座次表，请用数对表示以下同学的位置。

6 张华

5 李敏黄伟

4 李明王艳

3 张强

2 赵红

1 赵冬

1 2 3 4 5 6

（1）李明（），张华（），王艳（），赵冬（），张强（），李敏（

），黄伟（），赵红（）。

（2）李婷的位置用数对表示是（4,5）请在图上标出。

3.读一读《春晓》这首诗，然后按要求填空。

（1）“风”的位置是（）。

（2）“少”的位置是（）。

（3）“雨”的位置是（）。

（4）“眠”的位置是（）。

（5）（3，6）对应的汉字是（）。

（6）（5，3）对应的汉字是（）。

（7）（6，5）对应的汉字是（）。

（8）（4，4）对应的汉字是（）。

能力拓展我最棒

5.在图中写出三角形 ABC 各个顶点的位置，三角形 ABC 向下平移 4 个单位后得到图形三角

形 A′B′C′，三角形 A′B′C′顶点的位置表示为A′（），B′（）， C′（

）。

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