四年级数学上册【课时练】五方向与位置第2课时确定位置（北师大版）

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五方向与位置

第 2 课时确定位置

知识与技能：在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初

步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的位置,并能在方格纸上根据数对确定位置。

过程与方法：经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透“数形结合”的思想,发展空间

观念。

情感态度价值观：结合具体学习内容,体验确定位置与现实生活的密切联系,进一步增

强用数学的眼光观察生活的意识。

看图填空。

（1）请你在上图中找出第 2 列第 4 行的位置，用数对表示是（，）。

（2）（6，5）在上图中表示第列第行的位置。

在表示位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般是从左往右数，确定第几

行一般是从下往上数。方格上的竖线上的数表示列，横线上的数表示行。用数对表示位置

时，一般先表示行，再表示列。在行和列之间，用逗号分开。

（1）2 3 （2）5 6

1.填一填。

（1）刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第 4 列、第 1 行的位置；

王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）列、第（）行的位

置。

（2）如果电影票上的 “6 排 9 号” 用数对记作（9， 6），那么“20 排 11 号”记作

（，），（7，10）表示电影院的位置是（）排（）号。

2.如下图（左图），苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以（I ，）,西瓜的位置

记为（I ，）。

3.如上图（右图），A 点用数对表示为（，），B 点用数对表示为（I ，），C 点

用数对表示为（II ，I ），三角形 ABC 是（III ）三角形。

4.下面是四年级 1 班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置。

刘方（，）IIII李平（，）

罗兵（，）IIII张强（，）IIII

王艳（，）IIII李敏（，）IIII

黄伟（，）IIII赵云（，）I

5.在图中写出三角形 ABC 各个顶点的位置，三角形 ABC 向下平

移 4 个单位后得到图形三角形 A′B′C′，三角形 A′B′C′顶点

的位置表示为 A′（，）， B′（，），I C′（

，）。II

6.下图是动物园的地图。

（1）说一说各动物馆分别在地图上的什么位置。

（2）从熊猫馆到大象馆要往北走几格？再往东走几格？

（3）天鹅馆的位置是（4，3），请你在图中画出天鹅馆。

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