四年级数学下册第 4 课时亿以上数的认识（一）（苏教版）

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第 4 课时亿以上数的认识（一）

教学目标：

1. “ ”“ ”“ ”“ ”认识计数单位亿十亿百亿千亿，学会整亿数的读法和写法。

2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的

数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。

3.结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

教学重点： “ ”“ ”“ ”“ ”认识计数单位亿十亿百亿千亿，学会整亿数的读法和写法，

掌握整数的数位顺序表。

教学难点：理解十进制计数法的含义。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.课件出示一下习题。

（1）说说下面各数表示的意义。

3090000 506700 45000000

（2）读一读。

3050000 76000500

（3）写一写。

一千零六万五百三十万零六百

2.导入新课。

我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的

数，今天就要一起来学习比亿大的数。（板书课题）

二、交流共享

1.课件出示教材第 15 页例题 3 文字及图片。

（1）引导学生读题。

（2）说一说题中有哪些比亿还大的数？

2.认识亿以上的数。

提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？

（1）认识亿级的计数单位。

教师和学生一起，用计数器一边拨数，一边读：一千万一千万地数，10 个

一千万是一亿；10 个一亿是十亿；10 个十亿是一百亿；10 个一百亿是一千亿。

（2）让学生先说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。

二亿是 2 个亿

二十一亿是（）个亿

八百一十四亿是（）个亿

组织学生同桌互相说一说，再独立完成填空，汇报交流。

3.整亿数的写法。

（1）观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？

引导学生通过观察得出：这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数

字都是 0。

（2）师生共同完成二亿的写法。

二亿写作：200000000

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