二年级数学下册第4单元测量_第01讲毫米、分米的认识(教师版)（北师大）

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厘米毫米

扩大 10 倍

缩小 10 倍

高思爱提分演示（KJ)初中语文教师辅导讲义

[教师版]

学员姓名寒假班年级初一

辅导科目初中语文学科教师李红娟

上课时间 2020-02-04 08:00:00-09:00:00

知识图谱

毫米、分米的认识

知识精讲

一．毫米产生的实际意义

1．当测量物体的长度单位不是整数厘米时，可以用毫米作单位，尺子上 1厘米间有 10 个小格，每一小格的长

度是 1毫米，10 个小格就是 10 毫米，所以 1厘米=10 毫米。

二．长度单位间的换算

1．毫米与厘米之间的关系

2．分米与厘米，分米与米之间的关系

分米

厘米

扩大 10 倍

缩小 10 倍

米

分米

米10 厘米毫米

10 10

100 100

1000

10 毫米 omi

1分米

三．米、分米、厘米和毫米之间的进率

典型例题拿出一个直尺，指出 1分米的长度、10 毫米的长度。

名师学堂解题思路．毫米与厘米之间进率是 10，厘米和分米之间进率也是 10，在直尺中两个相邻的数字之间

代表的是 1厘米，用一大格，一大格中分为 10 小格，一小格代表 1毫米，根据基本单位之间的进率，可以画出下

图。

正确答案．略

三点剖析

重点：Š 认识长度单位毫米、分米，初步建立 1毫米和 1分米的长度观念。

难点：用合适的长度单位测量物体的长度。

易错点：选用合适单位测量物体的长度及单位换算。

毫米产生的实际意义

例题

例题 1、我是小法官。（对的画“√”，错的画“×”）

（1）毫米是较小的长度单位。（）

（2）1根手指的宽大约是 1毫米。（）

（3）一张公交卡的厚度大约是 1毫米。（）

（4）一只蚊子身长约 3毫米。（）

【答案】（1）√（2）×（3）√（4）√

【解析】（1）√（2）×（3）√（4）√

例题 2、你的拇指宽大约 100 毫米。（）

一根自动笔的铅芯原来长 5厘米。

用去 7毫米。

【答案】×

【解析】×

例题 3、填一填。

（1）量比较（）的物体的长度或者要求量得比较（）时，可以用（）作单位。

（2）直尺上从刻度“0”到刻度“1”的长度是（）厘米，把这一段长度平均分成 10 小格，每小格的长度是（）

毫米。毫米用字母（）表示。

（3）一粒大米长大约是 4（）；银行卡的厚度大约是（）。

【答案】（1）短精确毫米

（2）1 1 mm

（3）mm 1mm

【解析】（1）短精确毫米，（2）1 1 mm，（3）mm 1mm

随练

认识毫米，理解毫米与厘米之间的关系

例题

例题 1、还剩多少毫米？

【答案】5厘米=50 毫米 50－7=43（毫米）

【解析】5厘米=50 毫米 50－7=43（毫米）

例题 2、

图中钥匙的长是（）毫米；铅笔的长是（）厘米（）毫米。

【答案】51 3 4

【解析】51 3 4

例题 3、想一想，图中钉子的长是多少？

【答案】20－5=15（毫米）

【解析】20－5=15（毫米）

例题 4、填一填。

3厘米 8毫米－4毫米＝（）毫米

4厘米 6毫米＋15 毫米＝（）毫米

32 毫米＋18 毫米＝（）厘米

45 毫米－15 毫米＝（）厘米

【答案】34 61 5 3

【解析】34 61 5 3

例题 5、一本数学书的厚度为 5毫米，8本这样的数学书摞在一起厚多少厘米？

【答案】5×8=40（毫米） 40（毫米）=4（厘米）

【解析】5×8=40（毫米） 40（毫米）=4（厘米）

随练

随练 1、

从刻度 0到刻度 3的长度是（）厘米，也可以说是（）毫米；从刻度 1到刻度（）的长度是 60 毫米。

【答案】3 30 7

【解析】3 30 7

随练 2、（易错题）一块橡皮用去 15 毫米，还剩 35 毫米，这块橡皮原来长多少厘米？

【答案】35+15=50 毫米=5厘米

【解析】35+15=50 毫米=5厘米

随练 3、彤彤的身高是 142 厘米，弟弟比她矮 12 厘米，弟弟的身高是多少？

【答案】142－12=130（厘米）

【解析】142－12=130（厘米）

认识分米及分米与厘米、分米与米之间的关系

例题

例题 1、一根 2米长的木棒，把它平均截成 4段后做成凳子的腿，这个凳子大约有（）高。

A.5分米 B.5厘米 C.5毫米

【答案】 A

【解析】A

例题 2、当测量的长度不是整厘米时，可以用“分米”做单位。（）

【答案】×

【解析】×

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