二年级数学下册 9.2综合练习（苏教版）

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综合练习。(教材第 100~104 页)
1.在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。
2.提高学生的综合数学素养，感受数学的应用价值。
3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。
重点:综合运用所学知识解决问题的能力。
难点:培养学生的创新意识和能力，培养学生的思维能力。
课件。
师:通过上一节课的复习，你觉得这一学期都学会了什么?
学生可能会说:
·认识了万以内的数。
·学会了有余数除法的计算，并能解决一些生活中的实际问题。
·学会了调查，记录、整理和分析数据。
·认识了角，知道什么是直角、什么是锐角、什么是钝角。
·认识了长度单位分米和毫米。
……
师:同学们，今天我们要进行一次整册内容的检验，希望你们能认真思考，选择最合适
的方法解决问题。
【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点，从而使学生形成对这部分内容的
感性认识，能在头脑中呈现相关的表象，逐步构建知识系统。提示学生选择合适的方法才
能有效地解决问题】
1. 数与代数。
师:请用竖式计算下面各题并验算。看谁算得又对又快。(课件出示:教材第 102 页第 9
题)
学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。
组织学生汇报交流计算的结果。
师:在进行加减法计算的时候，我们应该注意什么?
·注意不能抄错数，要细心计算并验算。
·要把相同数位对齐，从个位算起。
·要注意进位和退位的数不能忘记……
……
2. 图形与几何。
师:你能解决下面的问题吗?说说你的想法。(课件出示:教材第 102 页第 12 题)
生1:瓷砖每边长是 30 厘米。因为 10 毫米是 1厘米，300 毫米里面有 30 个10 毫米，所
以300 毫米=30 厘米。
生2:课桌面的长是 60 厘米。因为 1分米=10 厘米，所以 6分米=60 厘米。
师:由这道习题你想到了什么?
·1 米=100 厘米，1米=10 分米，1分米=10 厘米，1厘米=10 毫米。
·要想更好地解决生活中的实际问题，就必须清楚地知道长度单位间的进率。
·要结合实际情况分析问题，才能更好地解决问题。
3. 统计与概率。
师:在小组里了解每个同学家有几口人，把记录的结果分类整理，并填写下表。(课件
出示:教材第 104 页第 19 题)
学生进行小组活动，教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流结果，以及分析所得的信息。
【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后，进行有针对性的巩固训练，能及时检查
学生的掌握情况，确定下一步的教学内容】
师:同学们，本学期的学习到这就结束了，但是知识的学习与应用是无止境的。在今后
的生活和学习中只要你们努力，相信就能掌握更多的知识。
数与代数
综合练习 图形与几何
统计与概率
1.在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听和提问等良好的学习习惯 ;倡导学生自主
探究数学的学习方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展与提高，让每个学生都能在
学习的过程中获得成功的体验。
2.充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论和交流等方式，
培养学生良好的学习习惯。复习内容既要全面，又要结合本班实际情况有所侧重，突出重
点，突破难点。
A类
根据图中的信息用自己的语言描述图中地点的位置。
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