二年级数学下册 9.1总结收获（苏教版）

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总结收获。(教材第 100 页)
1.通过总复习，学生可以对本学期的知识进行系统地归纳和整理。
2.使学生获得的知识更加巩固，计算能力提高，并能灵活运用知识解决实际问题。
3.进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识。
重点:对本学期的知识进行系统地归纳和整理。
难点:提高计算能力，并能灵活运用知识解决实际问题。
课件。
师:同学们，时间过得真快啊，这本书的内容我们就学完了，现在我们回过头来进行系
统的整理和复习。
【设计意图:看门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容，避免复习时杂乱无章，尽
量要做到目标明确、有条不紊】
师:本学期的学习内容主要有哪些?回顾整个学习过程，你有什么体会?先在小组里跟同
学说一说，然后整理出来，全班汇报交流。
学生在小组里讨论交流各自的收获，并做好记录，进行整理;教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流。学生可能会说:
·学得最好的内容。
师:你觉得自己哪部分内容学得最好呢?
(一)认识万以内的数。
师:对于“认识万以内的数”这部分内容的学习，你有什么收获呢?
生1:我知道数位，会制作数位顺序表，从右边起依次是个位、十位、百位、千位、万
位……
生2:我会读写万以内的数，知道每个数的组成。
生3:在读数的时候，中间有一个 0或两个 0，都只读一个“零”，末尾的 0不读。
生4:我知道数位表示的意义，也就知道了每个数的组成，个位上的数表示几个一，十
位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千，万位上的数表示
几个万……
生5:我知道在生活中不仅有准确数，还有很多情况下存在的是近似数。
师:总结得不错，就像这样继续归纳我们所学的知识，使之条理化，系统化。
(二)我知道了三位数加、减三位数的方法和两位数加、减两位数其实是一样的……
师:对于这部分内容的学习，你都知道了什么?
生1:我知道了无论是加法还是减法的计算都要把相同数位对齐，从个位算起。
生2:我发现不管是两位数的加法，还是三位数的加法都要遵循“满十进 1”的计算法则
来进行计算。
生3:我发现无论是两位数的减法，还是三位数的减法都是遇到不够减时，向前一位借
1，再算。
生4:我知道了验算可以帮助我们减少错误。
·觉得有困难的内容。
师:你觉得哪部分内容的学习有困难呢?
生:有余数的除法。
师:关于“有余数的除法”这部分内容，谁能告诉大家你知道了什么?帮帮有困难的同
学。
生1:我知道了“平均分”有分不完的情况，这就是有余数的除法。
生2:我认识了余数，知道余数必须比除数小。
生3:我还会用竖式计算除法，包括有余数的除法，知道了余数必须小于除数。
生4:我知道余数必须小于除数，是因为如果余下的数和除数相同或大于除数时，就可
以继续分，所以余数必须小于除数。
师:说得真详细，归纳得也比较有条理。
·感兴趣的内容。
师:你最感兴趣的内容是什么?
生:统计夹玻璃球个数的活动给我的印象最深。
师:为什么呢?
生1:我觉得很有趣，活动中还用到了我们学过的“数据的收集和整理”的相关知识。
生2:我喜欢在收集数据时，用画“正”字的方法记录，这样简便容易计算。
师:不错!我们的数学知识在生活中随处可见，只要你留心观察就会发现。
【设计意图:引导学生回顾本学期所学的知识点，促使学生归纳所学的知识点可以解决
什么样的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力】
师:同学们，通过今天的学习，你知道了什么?
【设计意图:课末总结所学知识点，能够帮助学生对所学知识进行梳理，回顾知识点的
同时，让学生学会数学思考的方法】
感兴趣的内容
期末复习 学得最好的内容
感觉有困难的内容
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