二年级数学下册 6.4练习六（苏教版）

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练习六。(教材第 65~67 页)
1.掌握两位数加减法的口算方法及两步混合运算的计算方法，能正确熟练地进行计算。
2.能运用所学知识解决简单的实际问题，逐步提高解决问题的能力。
3.培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
重点:能正确熟练地进行计算，逐步提高解决问题的能力。
难点:培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
课件。
师:同学们，口算两位数的加减法及相关的两步混合运算的计算 ，你们学会了吗?有什
么收获?
【设计意图:开门见山，引导学生整理相关的知识点】
师:先在小组内与同学交流一下，把意见梳理好了，请一个代表汇报，与大家分享。
学生在小组内交流，教师巡视，了解学生的想法。
组织交流，学生可能会说:
·在口算两位数的加减法时，我们可以把两个数都分成整十数和一位数，然后分别相加
减，最后再把结果合起来。
·在口算两位数的加减法时，我们可以把第二个数拆分成一个整十数和一个一位数，然
后让第一个数依次加或减去拆成的两个数。
·混合运算可以帮助我们解决日常生活中的问题。
……
师:学习了加减混合运算，在解决实际问题时，我们应该注意什么呢?
生:运用加减混合运算解决实际问题时，有时根据具体情况可以先算加法，再算减法;
也可以先算减法再算加法，要具体情况具体分析。
师:说得非常好!把我们所学的知识灵活运用才能更好地解决问题。现在我们就来试试
吧!(课件出示:教材第 65 页第 6题)
师:说说你知道了什么?我们要求什么问题?
生:我们已经知道小英看的故事书是 72 页，第一天看了 26 页，第二天看了 28 页。要
求再看多少页才能看完?
师:先尝试自己解决问题，然后在小组里交流想法。
学生独立解答后交流想法，教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法与大家分享?
学生可能会说:
·我们可以先从 72 页里面减去第一天看的页数，再减去第二天看的页数，剩下的页数
就是需要再看的页数，算式是 72-26-28=18(页)。
·我们还可以先计算出两天一共看了多少页，再从 72 页里面把看过的页数都去掉，剩
下的页数就是需要再看的页数，算式是 26+28=54(页)，72-54=18(页)。
只要学生的解法正确，叙述合理，教师就要给予肯定，并且鼓励学生算法多样化。
【设计意图:在学生讨论得出规律后，要适时进行练习，使学生在练习中能够学以致用，
体会到数学的应用价值】
师:通过这节课的学习，你有什么收获呢?
【设计意图:课末总结所学知识点，能够帮助学生对所学知识进行梳理，回顾知识点的
同时，让学生学会数学思考的方法】
练　　习
(1)72-26-28=18(页) （2）28＋26＝54（页）
72－54＝18（页）
答:再看 18 页才能看完。 答:再看 18 页才能看完。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。教师不再是知
识的权威和单纯的知识传授者，教师的作用，特别要体现在引导学生思考和寻找眼前的问
题与自己已有的知识体验之间的关联方面，在于提供把学生置于问题情境的机会，在于为
学生创设一个自主探究的情境与空间。
A类
小东家有母鸡 22 只，公鸡比母鸡少 9只，小东家一共养了多少只鸡?
(考查知识点:加减混合运算;能力要求:能应用所学知识解决生活中的实际问题)
B类
购物满 100 元就能获奖。
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