二年级数学下册 4.7比较大小(苏教版)

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比较大小。(教材第 43、第 44 )
1.使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小。
2.培养学生的分析、比较能力和估数能力。
3.养学生学习数学的兴趣和自信逐步发展学生的数感养成认真、仔细的好习
惯。
重点:位数相同的数的大小比较。
难点:发展学生的数感
课件、计数器。
:同学们你们喜欢哪个数就在计数器上拨出来并读写出这个数。
(请学生板演位数不同和位数相同的数)
:你们知道这些数中哪个个小?天我们就来一起学习“万以内数的大小比
较”。
【设计意图:复习万以内数的读写目的是让学生进一步巩固前面学习的内容为学习
新知做准备。教师为学生创设了轻松的学习氛围让学生在愉悦的学习氛围中进入“学习
活动”】
:首先我们来看看电器商场的商品价格说说你知道了什么?(课件出示:材第 43
8)
1:我知道电视机的价格是每台 2530 元。
2:我知道了洗衣机的价格是每台 980 元。
3:我知道了电冰箱的价格是每台 2350 元。
4:我知道了空调的价格是每台 3180 元。
:电视机和空调比哪个价格低一些?说说你的想法。
学生可能会说:
·电视机的价格是 2530 不到 3000而空调的价格3180 超过了 3000所以 2530
3180 电视机的价格低一些。
·电视机和空调的价格都是四位数千位上 23所以 2530 3180 电视机
的价格低一些。
:像这样的情况我们可以用特殊的数学语言来表示2530<3180。再比一比电视机
和电冰箱的价格哪个低一些?
:电冰箱的价格低一些。
:你是怎么知道的?
:2530 2350 的千位上都是 2我们就比较下一位也就是比较百位上的数
位上 5>3所以 2530>2350所以电冰箱的价格低一些。
:自己再选两种商品的价格比一比谁的价格低跟小组其他同学说说你是怎样比的。
学生进行小组活动教师巡视了解情况。
:想一想怎样比较两个数的大小?
:比较个数大小位数不同数多个数就大;数相比较最高
上的数如果最高位上的数也相同就比较下一位……
【设计意图:为学生提供充分的独立思考的学习空间帮助学生尝试解决新的知识
励学生用巧妙的办法解决未知的内容】
:在今天的学习中你有什么收获?
(注意请学生重点谈谈怎样比较数的大小)
【设计意图:课末总结所学知识点能够帮助学生对所学知识进行梳理回顾知识点的
同时让学生学会数学思考的方法】
万以内数的大小比较
位数多的数就大
比较大小
位数相同,从最高位开始比较
让学生从身边找例子把所学知识运用到生活中同时体验生活中处处有数学的
趣。教师要为学生提供将所学的数学知识运用到实践中去的机助学生了解数学的
增进对数学的理解和运用数学的信心。
A
比较下面每组数的大小。
9811000  6980789  6910619  70827208   13782341
(考查知识点:万以内数大小的比较;能力要:会比较万以内数的大小)
B
从小到大的顺序排列下面每组数。
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