二年级数学下册 2.4练习二(苏教版)

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练习二。(教材第 15~17 )
1.进一步认识时间能正确认、读并写出钟面上的时间。
2.会计算简单的经过时间的问题。
3.教育学生珍惜时间学会合理地安排时间和利用时间。
重点:进一步认识时间能正确认、读并写出钟面上的时间。
难点:会计算简单的经过时间的问题。
课件。
:同学们本单元“时、分、秒”的学习就要结束了想一想你有什么收获。
学生可能会说:
·我知道了时间单位有时、分、秒。
·认识最粗得最指针;细最最快
;比时针细且比秒针粗的指针是分针。
·知道12 大格60 针走 11;1小格1
1圈是 60 也就是 1;秒针走 1小格是 11圈是 60 也就是 1分。
·我知道了 1=60 1=60 秒。
……
:同学们关于“时、分、秒”的知识大家知道得真多啊!在我们的生活中只有合
理安排时间、充分利用时间才是真正地珍惜时间。
【设计意图:通过组织学生积极汇报各自的收获让学生在汇报交流中进一步认识时刻
创设活泼、民主的课堂氛围为后面的教学作好铺垫】
1. 巩固练习。
:这几个小朋友在讨论什么呢?(课件出示:教材第 15 页第 3)
:他们在讨论分针走过多长时间的问题。
:你能帮他们解决问题吗?说说你是怎么想的。
学生可能会说:
·分针从 12 走到 420 分。因为分针走 1小格是 11大格也就是走了 5
格是 5分针从 12 走到 4走过了 4个大格5×4=20()小格所以要走 20 分。
·分针从 12 走到 7要走 35 分。因为分针1大格是 512 7经过了 7个大
所以是 5×7=35()
·针从 12 55因为1112 5过了 5
大格所以要走 5时。时针如果从 12 走到 8就要走 8时。
2. 你知道吗。
:同学们谁知道从古至今人们是如何确定时间的?跟大家说一说。
如果学生有知道的他为大家介绍;如果学生不知道教师要先引导学生了解再进
入下一环节。
学生可能会说:
·下面请大家看图说说你知道了什么。(课件出示:教材第 17 页“你知道吗”)
·原始人只知道用“日”和“夜”来表示时间。
·后来人们利用测物体影子的方法来确定时间。
·人们也利用滴水或漏沙的方法来计量时间。
·后来人们发明了钟表计时就越来越准确了。
·从图中我认识了更多的计时工具有影钟、日晷、水钟和沙漏等。
……
【设计意图:通过具体的问题引导学生加深对“时、分、秒”知识的认识巩固所学
知识达到学以致用的目的。通过让学生阅读自主学习“你知道吗”拓宽学生的知识视
激发学生学习数学的兴趣】
:时间过得真快这节课快结束今天我们班的同学们都珍惜了课堂上的学习时间
更加巩固了本单元所学的知识。希望同学们课后也能合理安排好时兴地乐地
做时间的小主人。
【设计意图:课末总结所学知识点能够帮助学生对所学知识进行梳理回顾知识点的
同时让学生学会数学思考的方法】
  
时针走 1大格是 11=60
分针走 1小格是 11=60
秒针走 1小格是 1
学生的生活经验一般是感性的、点滴的。教点滴、有层次串联
为学生构建起知识的框架并引导学生学以致用激发学生探究的兴趣。
A
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