二年级下册数学第三单元

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《图形的运动（一）》同步测试（第 1 课时）
安徽省黄山市实验小学　程　翀（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）
　　1．下面的图形和数字哪些是轴对称的？是的在括号里画“√”。
考查目的：巩固认识轴对称图形。
答案：
　　解析：采用学生熟悉的素材，既可以达到巩固知识的目的，又可以开阔学生的眼界，联想到生活中
有很多的对称现象。
2．下面的交通标志图案，哪些是轴对称的？是的在括号里画“√”。
考查目的：不仅加深对轴对称图形的认识，而且了解基本的交通常识。
答案：
　　解析：采用学生身边常见的素材，既巩固了轴对称知识，又丰富了课堂之外的交通知识。
3．下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。
考查目的：借助剪出的图形和剪剩的材料，让学生依托想象形成解决问题的思路，巩固对轴对称图
形的认识，发展学生的空间观念。
答案：
　　解析：思路一，通过想象将第一排图形对折，得到图形的一半，再与第二排图形拼在一起，能得到
完整的长方形就可以连线。思路二，想象第二排图形展开的样子，第一排哪个图形可以填充，上下两个
图形就可以连线。
4．先想一想，再折一折，下面的图形那些是轴对称图形？你能找到几条对称轴？
　　考查目的：运用对折的方法判断一个图形是否是轴对称图形，巩固学生对轴对称图形的认识。
答案：
　　解析：在动手折一折的过程中，根据折痕确定对称轴。知道在不同图形中，对称轴数量是不同的；
本题为拓展提高题，如学生找不全对称轴，也应予以肯定，教师不作统一的要求，应视学生的能力而定。
5．用一张正方形纸，怎样只剪一刀，得到一个十字形？照下图的样子做一做，做好后说说制作的过
程。
考查目的：利用剪纸活动巩固轴对称图形的知识，培养学生空间想象能力。
答案：
（方法一）
（方法二）
解析：此题设计为开放活动。学生依据轴对称图形的知识，先想象再操作，多次对折后（如上图），
确定剪的位置。
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