3.2 锐角、直角、钝角的认识（同步练习）二年级上册数学同步课时练（含答案）

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第三单元角的初步认识

3.2 锐角、直角、钝角的认识

【基础巩固】

一、选择题

1．学具三角板上的直角与长方形黑板上的直角相比（）。

A．一样大 B．黑板上直角大

C．三角板上的直角大 D．无法比较

2．从两副三角板（四块）中选出两个锐角拼一拼，拼成的角是（）。

A．锐角 B．直角 C．钝角 D．以上三种情况都有

可能

3．下图中拼出来的角是一个（）。

A．锐角 B．直角 C．钝角

4．如图中有（）个直角。

A．3 B．4 C．8

5．图中有（）个钝角。

A．3 B．4 C．5 D．6

二、填空题

6．一个角有( )顶点，( )条边；教室的黑板表面有( )个角，都是(

)角。

7．数一数，填一填。

( )个角，( )条线段。

( )个角，( )个直角。

8．一个角有( )个顶点，( )条边。三角板上有( )个角，其中最大的那个

角是( )角。

9．分一分，填一填（填序号）。

10．一个正方体的学具，有( )个角，这些角都是( )角。

【能力提升】

三、作图题

11．在方格纸上分别画一个直角和一个锐角（从给出的点画起）。

12．从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。

四、解答题

13．认识直角。

题中出示了国旗、椅子、运动员三幅图。让我们初步认识直角。然后，再通过同学们折纸

做直角，加深对直角的认识。

14．在下面的图中，你能找到几个直角？几个锐角？几个钝角？

（1） （2）

15．选一选，拼一拼，并回答下面的问题。

用上面两副相同的三角尺拼角：

1.用③号和④号拼出的角是锐角、直角还是钝角？

2.哪两个角可以拼成直角？写一写。（写序号）

3.哪两个角可以拼成锐角？写一写。（写序号）

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