小学二年级数学上册导学案

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课堂导学案设计--- 二年级数学 3 册第四单元
课型：探究 编制人：
第一课时：长度单位
班级：------ 姓名------ 评价-------
周培养目标：学会观察
学习目标：
1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2、会进行一些简单的测量、比较。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习
1、仿照课本第 1 页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有（ ）个( )长。
书的宽大约有（ ）个( )长。
书的宽大约有（ ）个( )长。
书的宽大约有（ ）个( )长。
……
2、仿照课本第 1 页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、
桌子、凳子等），并记录下来。
（ ）大约有（ ）个( )长。
（ ）大约有（ ）个( )长。
（ ）大约有（ ）个( )长。
（ ）大约有（ ）个( )长。
……
3 、 我 想 问 、 我 想 说 ： （
）。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家
长看一看）
二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）
1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。
2、说说你的想法。（
三、过关检测：
课堂导学案设计--- 二年级数学 3 册第四单元
课型：探究 编制人：
第二课时:长度单位
班级：------ 姓名------ 评价-------
周培养目标：学会观察
学习目标：
1、认识长度单位“厘米”，实际感知 1 厘米。
2、感受用尺子量整厘米物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习
1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。
2、自学课本第 3 页，认识 1 厘米。
3、亲身感知 1 厘米，测量身边 1 厘米长的物体。
（ ）的长大约是 1 厘米。
（ ）的长大约是 1 厘米。
（ ）的长大约是 1 厘米。
……
4、看我的，我会量
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长
看一看）
二、合作探究
（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）
三、过关检测。
付水洼小学课
堂导学案设计--- 二年级数学 3 册第四单元
课型：探究 编制人：
第三课时：长度单位
班级：------ 姓名------ 评价-------
周培养目标：学会观察
学习目标：
1、认识长度单位“米”，实际感知 1 米。
2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习
1、自学课本第 4 页，认识 1 米。
1 米=（ ）厘米
2、制作 1 米长的绳子。
3、亲身感知 1 米。用 1 米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。
（ ）大约是 1 米。
（ ）大约是 1 米。
（ ）大约是 1 米。
……
4、看我的，我会量。（先估计再测量）
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家
长看一看）
二、合作探究
（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）
三、过关检测：
堂导学案设计--- 二年级数学 3 册第四单元
课型：探究 编制人：
第四课时：长度单位
班级：------ 姓名------ 评价-------
学习目标：
1、自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。
2、会量线段、会画线段。
3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的
能力，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习
1、自学课本第 5页，认识线段。
（1）下面这些都是线段，线段是可以（ ）长度的。
*（2）线段都是（ ）的，两边都有（ ）。
（3）量出下面线段的长度。
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
2、自学课本第 5页，画线段并说说你是怎么画的。
（1）画一条 3厘米长的线段。
（2）画一条 5厘米长的线段。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家
长看一看）
二、合作探究
（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）
三、过关检测：
（ ） （ ） （ ） （ ）
课堂导学案设计--- 二年级数学 3册第二单元
课型：探究 编制人：
第一课时：两位数加两位数（不进位加）
班级：------ 姓名------ 评价-------
周培养目标：学会倾听
学习目标：
1、 掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。
2、 从例 1 重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，
例 2 着重学习计算顺序。
3、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点： 正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。
学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习
1、口算.
20+50 30+40 60+20 70+10
2、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例 1 是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用 （　　　　）计算。 也可
以写成竖式，用笔算：
　　　　　　　　　十　个　　　　　　　　　　　十　个
　　　　　　　　　　　　　　　还可以列成：
　　　　　　　　　　　口答：　　　　　　　　　　　　　 。
4、我发现两位数加两位数列式时要注意 　　　　　　　 。
5、学完教材第９页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。
二、探究两位数加两位数的计算方法：
1、列式计算
３２＋６　　　６＋３２　　５９＋４０　　４０＋５９
2、完成教材第１０页例 2。看图理解：这辆车可以乘（ ）人。那么计算二（3）班
和二（4）班是否可以合乘这辆 车 的问题首先要知道二（3）班和二（4）班
。
列竖式计算：
然后和70 人相比 （ ）小于（ ）
所以二（3）班和二（4）班 .
3 计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（
）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后
又加（ ）。
4 完成教材第 10 页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
﹡1 、 两 位 数 加 两 位 数 计 算 方 法 ： 先 将 ， 然 后
。
﹡2、把两个数合并成一个数用列（ ）算式计算
3、个位加起来的数写在（ ）的下面，十位加起来的数写在（ ）。
四、过关检测：
1、 2 3 4 2 6 9 8 4
+ 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3
2、一双球鞋 44 元，一个足球 55 元，买下来一共要多少钱？
3、哪两个两位数合起来是 85？你能说出几组？
课堂导学案设计--- 二年级数学 3册第二单元
课型：探究 编制人：
第二课时：两位数加两位数（进位加）
班级：------ 姓名------ 评价-------
周培养目标：学会倾听
学习目标：
1、 掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。
2、会列式计算，并会自己检验对错。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点： 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习
1、计算并说说是怎么计算的。
25+23 43+34 55+33 61+25
2、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例 1 中，这辆车可以乘坐（ ）人，要知道能不能合坐一辆车，就要先知道二
（1）班和二（3）班 。应该用 （　　　　）计算。 可以写成竖式，用
笔算：
　　　　　　　　　十　个　　　　　　　　　　　十　个
　　　　　　　　　　　　　　　还可以列成：
　　　　　　　　　　　口答：　　　　　　　　　　　　　。
4、我 发现就今天的算式也要注意列式时 对齐， 从
。然 后 个 位 满10 要 十位 上 的 数 相 加 的 时 候要 记 得加 上
。
5、学完教材第 11 页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。
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