二年级数学上册 6. 测量第二课时课桌有多长、1米有多长-教材详解（有答案）

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六测量

2 课桌有多长、1 米有多长

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1.初步认识线段，会量整厘米线段的长度，学会运用直尺画线段。知道 1

米的长度相当于 100 厘米的长度。

2．测量比较长的物体的长度或较长的距离用米作单位。

重点：认识厘米，知道 1 厘米有多长，会用尺子测量物体的长度；建立 1

米的长度表象，掌握米和厘米之间的关系。

难点：建立 1 厘米的长度表象；知道 1 米有多长，并能用米作单位表示物

体的长度。

新知精讲

★学点 1.表示较短物体的长度时用厘米作单位。厘米用字母 cm 表示。

2.用尺子测量物体或线的长度时，物体的一端对准 0 刻度，物体的另一端与尺

子对齐的刻度就是物体的长度。

3.从一个刻度量到另一个刻度时，两个数之间相差多少，物体的长度就是多少。

4.画线的方法：从尺子的 0 刻度画起，画多长的线，就画到相应的刻度为主；

也可以从任意一个刻度起，画到另一个刻度止，两个刻度差等于要画的线的长

度。

5.米是比厘米大的长度单位，它用来表示较长物体的长度，米可以用 m 来表示，

1 米=100 厘米。

★例题在括号里填上合适的单位。

（1）火柴棒的长度是 5（　）。

（2）王明的身高 130（　）。

★分析选择恰当的单位表示物体的长度时，一般比较短的物体的长度用厘米

作单位，比较长的物体的长度用米作单位，同时还要根据实际情况，看单位前

面的数据的大小来选择合适的长度单位。

★解答厘米米米

误区点拨

误区判断下面物品的高度，并比较大小。

门高桌子高正常成年人的身高旗杆高

错误解答：

门高>正常成年人的身高>桌子高>旗杆高

正确解答：

旗杆高>门高>正常成年人的身高>桌子高

分析：此题错在旗杆指的是国旗的高度，是最高的。门是让人通过的，桌子是

让人使用的，所以门比人高，桌子比人低点。

基础知识我最行

1.量木板的长,下面哪种量法是正确的?在(　　)里画“√”。

2.看一看，填一填。

3.选一选，填一填。

厘米米

（1）立式空调高约 2（）。（2）电脑屏幕宽约 46（）。

（3）鼠标长约 10（）。（4）长颈鹿高约 5（）。

（5）手机宽约 6（）。（6）香蕉长约 19（）。

4.圈出合适的答案。

能力拓展我最棒

5.看图填空。

比短（　）厘米。

比长（　　）厘米。

与共长（　　）厘米。

6.下表是 4 个小朋友的身高测量结果。

小明小兰小齐乐乐

1 米 35 厘米 1 米 24 厘米 1 米 32 厘米 1 米 29 厘米

（1）最高的是（），最矮的是（）。

（2）请你把 4 个小朋友的身高从低到高排一排。

7.小老鼠 50 米赛跑。

（1）①号老鼠已经跑了（）米，还剩( ）米没跑。

（2）（）号老鼠最有可能获胜。

（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

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