一年级数学下册全册学生课前预习单（人教版）

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部编版一年级数学（下）册预习单

认　一　认

项目内　　容

1.写一写。

(　　)　　　　 (　　)　　　　 (　　)

2. 是(　　)形,它的四条边相等。

3. 是(　　)形,它的对边相等。

4. 是(　　)形,它的对边相等。

5. 是 (　　)。

6.通过预习,我知道:长方形可以用(　　)画出,正方形可以用(　　)画

出,圆可以用(　　)画出,三角形可以用(　　)画出。

7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。

8.写出下面图形的名称。

温馨

提示

知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。

学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。

拼　一　拼

项目内　　容

1. 两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形?

2.填一填。

3.一套七巧板有(　　)块,1 块(　　),1 块(　　)和 5 块(　　)。

4.通过预习,我知道:最少用(　　)个相同的小正方形拼成一个大正方

形;七巧板是由(　　)个正方形、(　　)个平行四边形和(　　)个三角

形组成的。

5.用 4 个和 4 个拼一拼。

6.你能用一套七巧板拼几个长方形?

温馨

提示

知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。

学具准备:七巧板。

十几减 9

项目内　　容

1.直接写出得数。

9+4=　　　　5+9=　　　　8+9=

2.计算 10-9+6 时,按从(　　)到(　　)的顺序进行。

3.计算 15-9。

方法一:做减法想(　　)法。计算时,想 9+(　　)=15,所以 15-9=(　

)。

方法二:破十法。先把 15 分成 10 和(　　),先算 10-9=1,再算 1+(　

)=(　　)。

4.通过预习,我知道:计算十几减 9 时,可以用想(　　)法算减法,也可以

用(　　)。

5.圈一圈,算一算。

17-9=

6. 直接写出得数。

13-9=　　　19-9=　　　18-9=　　　17-9=

12-9=　　　10-9=　　　11-9=　　　15-9=

温馨

提示知识准备:20 以内进位加法计算。

十几减 8、7、6

项目内　　容

1.直接写出得数。

17-9=　　　　15-9=　　　　14-9=　　　　10-9=

2.计算 12-8。

方法一:做(　　)法想加法,想 8+(　　)=12,12-8=(　　)。

方法二:破十法。先把 12 分成 10 和(　　),先算 10-8=2,再算 2+(　

)=(　　)。

3.十几减 7、6 的计算方法同十几减 8 的计算方法一样,做减法想加法或

者把十几分成 10 和几的数再计算。

13-7=　13-6=

4.通过预习,我知道:十几减 8、7、6 的方法很多,其中比较常用的方法有

(　　　　　　)和(　　　) 。

5.圈一圈,算一算。

15-7=　　　15-8=

6.看图列式计算。

温馨

提示知识准备:十几减 9 的计算。

十几减 5、4、3、2

项目内　　容

1.直接写出得数。

12-7=　　　　　18-9=　　　　　14-6=

2.计算。

12-5=　　12-4=　　　12-3=

11-4=　　　11-3=　　　11-2=

分析:

5+(　　)=12,12-5=(　　)或 10-5=(　　),(　　)+2=(　　)。

4+(　　)=11,11-4=(　　)或 10-4=(　　),(　　)+1=(　　)。

其余算式的计算方法同上。

3.通过预习,我知道:十几减 5、4、3、2 有多种方法,最常用的有(　　　

)和(　　　　)。

4.在里填上合适的数。

5+ =13　　　　4+ =13　　　　5+ =14

5+ =11　　　　13-5= 　　　　13-4=

5.看图列式计算。

温馨

提示

知识准备:十几减 8、7、6 的计算。

学具准备:小棒、纸片。

解决问题(一)

项目内　　容

1.直接写出得数。

13-9=　　　　　17-7=　　　　　12-4+6=　　　　　11+4-3=

2.原来有 15 个气球,破了 8 个,还剩几个?

3.有 16 人踢球,已经来了 9 人,来的人已经踢进了 4 个球,还有几人没来?

分析:知道有(　　)人踢球,来了(　　)人,求还有几人没来,此题用(　

)法计算,列式为(　　　　)。多余条件是(　　　　)。

检验:9+7=16,所以解答正确。

4.通过预习,我知道:解决问题时,先要审清题意,已知什么,要求什么。

列式后一定要写(　　)。题中每个量不一定都用到,没用到的是题中多

余的信息。

5.小明家有 14 只鸡和 5 只鸭,公鸡有 6 只,母鸡有几只?

6.我们班一共有 20 人,有 14 人在玩捉迷藏,玩捉迷藏的男生有 6 人,玩捉

迷藏的女生有多少人?

温馨

提示知识准备:十几减几的计算。

解决问题(二)

项目内　　容

1.两个小组共有 13 人,一组有 6 人,求另一组有几人,用总人数-(　　)组

人数,列式为(　　)。

2.小华套中 12 个,小雪套中 7 个。小华比小雪多套中几个?小雪比小华少

套中几个?

用圆片摆一摆:

小雪比小华(　　)5 个,也可以说小华比小雪(　　)5 个。求谁比谁多或

少几个,用大数减去小数,列式(　　)。

检验用(　　)法:7+(　　)=12,12-7=(　　),结果正确。

3.通过预习,我知道:“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一

个数少几”都用(　　)法计算。

4.小林家养了 15 只兔和 9 只羊。兔比羊多几只?羊比兔少几只?

5.小灰有 17 个松果,小黑有 5 个,小白有 8 个。

(1)小灰比小白多几个?　(2)小黑比小灰少几个?

温馨

提示

知识准备:十几减几的计算。

学具准备:小圆片、小棒等。

按给定标准分类

项目内　　容

1.我们经常说班上的男同学有多少个,班上的女同学有多少个,说明我们

把班上的同学进行了(　　),分为男生和女生。

(1)可以按(　　)分,还可以按(　　)分。

(2) 有(　　)个, 有(　　)个, 有(　　)个。

3.通过预习,我知道:按给定标准分类,分类后再统计结果。

4.按树叶的种类分一分,再涂一涂,填一填。

温馨

提示

知识准备:数数、比较多少。

学具准备:气球卡片或其他各种不同类型的卡片。

按不同标准分类

项目内　　容

1.整理一下你的书包,你是怎样整理的?

2.分两组做游戏,他们可以怎样分组呢?

(1)可以按(　　)分,把分　(2)可以按(　　)分,把分

类结果整理到表中。　　　类结果整理到表中。

3.通过预习,我知道:分类标准不同,分类结果也可能(　　),但总数(　

)。

4.如果把全班同学分成两组,可以怎样分?你能把分组的结果表示出来

吗?

5.将这些动物分成两组,可以怎样分?把分组的结果表示出来。

温馨

提示知识准备:按给定标准对物体分类、整理。

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