第6章百分数（一）-人教版小学六年级数学上册单元测试题（解析版）

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人教版小学六年级数学上册第6章百分数（一）单元测试题

一．选择题（共 8小题）

1．下面 4幅图中各摆了一些围棋棋子，其中黑色棋子的数量占该图围棋子总数 30%的是（　　）

A．B．

C．D．

2．如果在 10 的后面添上“%”，10 就（　　）

A．缩小到原来的 B．缩小到原来的

C．不变

3．“一根铁丝长米，第一次用去，第二次用去，还剩下米”．这句话中有（　　）个分数可

以改写成百分数．

A．1 B．2 C．3 D．4

4．下列哪个算式的结果与分数的值不相等．（　　）

A．B．15÷12 C．D．

5．经过同学们的努力，今年 602 班参加《国家学生体质健康标准》测试合格率达到了（　　）

A．4% B．20.5% C．98.6% D．120%

6．在 15 的后面添上一个百分号，这个数就（　　）

A．扩大 100 倍B．缩小到原来的

C．大小不变 D．无正确答案

7．下面的分数中，（　　）可以化成有限小数．

A．B．C．D．

8．下列各数中，不能化为百分数的是（　　）

A．0.75 B．14 C．吨 D．

二．填空题（共 8小题）

9．在 0.3、0.333、33%、这四个数中，最小的数是　

　，最大的数是　

　．

10．梅花牌羊毛衫的标签上写有“成分：羊毛 78.3%；驼毛 6.7%；棉 15%”．“78.3%”的含义是：这种

梅花牌羊毛衫所含的　

　占这种羊毛衫总成分的：“15%“改写成最简分数是　

　．

11．写出横线上的百分数：有百分之二十九的少年儿童表示“目前最要好的朋友”是老师．　

12．根据百分数的意义填空．

一项工程已完成 85%，表示把　

　看作 100 份，　

　占了其中的 85 份．

13．读出下列百分数，并说说各百分数的意义．

今年全校学生的出勤率为 97%．　

14．（1）几折就表示　

　，也就是百分之　

　．

（2）“一成五”是十分之　

　，改写成百分数就是　

　．

15．把 99%、0.98、和 0.9 按从大到小的顺序排列起来是：

　＞　

　．

16．填一填．

分数　

小数　

　0.45 　

百分数　

　55%

三．判断题（共 5小题）

17．大于 64%而小于 0.65 的百分数只有 1个．　

　（判断对错）

18．出勤率、命中率、达标率、增长率、发芽率都不可能大于 100%．　

　（判断对错）

19．把 30%的百分号去掉后，得到的数就是原数的 100 倍．　

　（判断对错）

20．把 12.5%化成分数是．　

　（判断对错）

21．百分数化成分数后都是真分数．　

　（判断对错）

四．操作题（共 1小题）

22．根据下面的百分数涂出你喜欢的图案．

五．解答题（共 8小题）

23．估计每幅图的阴影占整幅图的百分之几，与对应的百分数连一连．

24．李明今年身高是 164 厘米，比去年长高了 4厘米，今年比去年长高了百分之几？

25．一本书共 200 页，已经看了 40 页，已经看的比没看的少百分之几？

26．氧气约占空气总体积的，氧气的体积相当于空气中其它气体体积的百分之几？

27．把下面的百分比化成分数．

3.8%； 45%； 60%； 2.5%

28．黄豆中蛋白质的含量约为，脂肪的含量约为 18%，碳水化合物的含量约为．哪种成分含量最高？

29．家乐福连锁店 2010 年11 月份的营业额是42 万元，比 10 月份增加了 5万元．11 月份营业额比10 月份

增加了百分之几？

30．某厂原计划生产水泥 60 万吨，实际生产66 万吨．实际比计划多生产百分之几？

参考答案与试题解析

一．选择题（共 8小题）

1．【分析】因为每幅图中都是 20 个棋子，把棋子的总数看作单位“1”，根据一个数乘百分数的意义，用

乘法求出它的 30%，也就是黑棋子的个数；由此进行选择即可．

【解答】解：20×30%＝6（个），即黑棋子的个数是 6个，结合选项可知：符合题意；

故选：C．

【点评】判断出单位“1”，根据一个数乘百分数的意义，用乘法求出黑棋子的个数，是解答此题的关

键．

2．【分析】根据“不是 0的一个数后面添上百分号，这个数就缩小 100 倍即缩小到原来的 ”，进行解

答即可．

【解答】解：如果在 10 的后面添上“%”，10 就缩小到原来的；

故选：B．

【点评】解答此题应明确：一个数（不等于 0）后面添上百分号，这个数就缩小 100 倍；同样一个百分

数，去掉百分号，这个数就扩大 100 倍．

3．【分析】百分数是“表示一个数是另一个数百分之几的数．”它只能表示两数之间的倍数关系，不能

表示某一具体数量，所以一根铁丝长米，还剩下米这两个分数不能改写成百分数，第一次用去，

第二次用去，这两个分数可以改写成百分数．

【解答】解：由分析可知，2个米不能改写成百分数，，这两个分数可以改写成百分数．

故选：B．

【点评】百分数不能表示具体的数量是百分数与分数的区别之一．

4．【分析】根据分数的基本性质的分子、分母都除以2就是；根据分数的基本性质的分子、分母

都乘7就是；根据分数的基本性质的分子、分母都乘3就是，根据分数与除法的关系＝

15÷12；而化简后是与不相等．

【解答】解：＝＝15÷12＝

＝，＝ ≠

即结果与分数的值不相等的是．

故选：D．

【点评】此题考查的知识有分数的化简、分数与除法的关系．

5．【分析】根据题意可知，合格率不能超过1，所以 D选项不对；另外，因为经过同学们的共同努力，才

达到的合格率应该是比较高的，所以选项 B和选项 A不对，所以选 C．

【解答】解：根据分析可知：

经过同学们的努力，今年 602 班参加《国家学生体质健康标准》测试合格率达到了 98.6%．

故选：C．

【点评】本题主要考查百分数的意义，关键利根据合格率的意义做题．

6．【分析】把15 后面添上一个百分号，即变成 15%；15%＝0.15，由15 到0.15，小数点向左移动 2位，

即缩小 100 倍；进而选择即可．

【解答】解：15%＝0.15，

缩小 15÷0.15＝100 倍，即缩小到原数的 100 倍，缩小到原数的；

故选：B．

【点评】解答此题的关键：先写出添加百分号后的数，进而用原来的数除以后来的数解答即可．

7．【分析】把一个分数化成最简分数，再把分母分解质因数，如果有因数2和5，这样的分数能化成有限

小数，如果除2、5外还有其他因数，则不能化成有限小数．

【解答】解：是最简分数

15＝3×5

分母中含有因数3，不能化成有限小数；

是最简分数

25＝5×5

分母中只有因数5，能化成有限小数；

是最简分数

35＝5×7

的分母中含有因数5、7，不能化成有限小数；

是最简分数

45＝3×3×5

分母中含有因数3、5，不能化成有限小数．

故选：B．

【点评】判断一个分数能否化成有限小数，如果这个分数不是最简分数，要化成最简分数，再把分母分

解质因数，根据质数即可判断．

8．【分析】百分数是“表示一个数是另一个数百分之几的数．”它只能表示两数之间的倍数关系，不能

表示某一具体数量，所以名数不能化成百分数．

【解答】解：小数、整数和分数，然后不带单位名称，都可以化成百分数，但是吨不能化为百分数．

故选：C．

【点评】百分数不能表示具体的数量是百分数与分数的区别之一；要注意名数不能化成百分数．

二．填空题（共 8小题）

9．【分析】把百分数、分数都化保留一定位数的小数，再根据小数的大小进行比较、排列，即可确定这

组数中最小的数与最大的数．

【解答】解：33%＝0.33，≈0.3333，

因此，0.3＜33%＜0.333＜，

最小的数是 0.3，最大的数是．

故答案为：0.3，．

【点评】小数、分数、百分数的大小比较通常都化成保留一定位数的小数，再根据小数的大小比较方法

进行比较，这样可以省去通分的麻烦．

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