人教新课标数学五年级下学期期末测试卷4

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人教版五年级下册数学期末水平测试卷
第一部分我能行
孩子，别紧张！其实这些题并不难。只要你细心审题，认真思考，耐心检查，老师
相信你一定行！
一、学海拾贝：填一填.（每空 1分,共27 分）
1、全世界约有 200 个国家，其中缺水的国家有 100 多个，严重缺水的国家有 40 多个，
缺水的国家约占全世界国家总数的 ；严重缺水的国家约占全世界国家总数的 ；看
到这个材料，你的提议是（ ）.
2、 36 的因数有（ ），它最小的倍数是（ ）.
12 和 18 的所有公因数有（ ）.
3、100 以内是 3 的倍数，又是 5 的倍数的最大奇数是（ ）.
4、能同时被 2、3、5 整除的最小的两位数是（ ）.
5、填上最简分数： 8.63 平方米＝（ ）平方分米 3040 亳升=（ ）升
2090 立方分米=( )立方米 220 分=（ ）小时
6、 ←填小数.
7、一堆煤运走了 3 吨，还剩 4 吨，运走的占这堆煤的（ ）.
8、长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点.
9、一个正方体的棱长总和是 24 厘米，它的体积是（ ）立方厘米.
10、一根长 2 米的长方体钢材，沿横截面截成两段后，表面积增加 0.8 平方分米，这段
长方体钢材的体积是（　　）立方分米.
11、在下面每组数的○中填上“＞、＜、=”
○3.25 ○ ○ ○0.825 1 立方米○1升
二、火眼金睛判对错.（正确的打“√”，错误的打“×”）（5分）
1、12 和30 的最小公倍数是 12. （ ）
2、约分和通分只改变分数分子和分母的大小，没有改变分数值的大小.（ ）
3、一个容器的容积就是它的体积.（ ）
4、做一个零件，甲用了 小时，乙用了 小时，甲的效率高.（ ）
5、至少要 8 个小正方体才能拼成一个大正方体.（ ）
三、慧眼识珠：选择正确答案的序号填在括号里.（5 分）
1、把一张长方形的纸对折三次，其中每份是这张纸的（ ）.
A、 B、 C、 D、
2、一瓶蓝墨水的容积是 60（ ）.
A、立方分米 B、升 C、亳升 D、立方毫米
3、当 a 为任意一个自然数时，下列三种说法不对的是（ ）.
A、一定是整数 B、不是奇数就是偶数 C、不是质数就是合数
4、下面各数不能化成有限小数的是（ ）.
A、 B、 C、
5、一个长方体被挖掉一小块（如图）下面说法完全正确的是（ ）.
A、体积减少 ，表面积也减少
B、体积减少， 表面积增加
C、体积减少， 表面积不变
四、神机妙算.（24 分）
1.直接写得数.(6 分)
+ = + = - =
1- = - = 1- - =
2.脱式计算.(6 分)
- + +（ + ） 7-（ - ）
3.用简便方法计算.(6 分)
－（ － ）
4.解方程.(6 分)
五、画出三角形 AOB 绕 O 点逆时针旋
转 180o后的图形.（5 分）
六、生活应用.（34 分）
1、小华调查了全班同学母亲节那天送给妈妈的礼物。 的同学送鲜花， 的同学送
贺卡，其余同学送的是自己画的一张画，送画的同学占全班人数的几分之几？（5 分）
2、一个长方体玻璃缸，从里面量长 40 厘米，宽25 厘米，缸内水深12 厘米，把一块石
头浸入水中后，水面升到 16 厘米，求石块的体积.（7 分）
3、下表是某化工厂 2006 年1至8月生产化肥产量统计表，请根据表中数据进行填空：
月份 一 二 三 四 五 六 七 八
产量（万吨） 23 20 21 18 20 22 20 24
（1）八个月共生产化肥（ ）万吨.（2 分）
（2）平均每月生产化肥（ ）万吨.（2 分）
（3）这组数据的众数是（ ）.（2 分）
（4）这组数据的中位数是（ ）.（2 分）
4、一间教室长 10 米，宽8 米，高 4 米，门窗总面积是 20 平方米，要粉刷这间教室的
四壁和顶面，要粉刷的面积是多少平方米？（7 分）
5、小明和爸爸现在年龄的和是 34 岁，3 年后爸爸比小明大 24 岁，今年小明和爸爸各
多少岁？（7 分）
第二部分 挑战自我
下面题需要你动脑筋思考。每做对一道题，老师奖给你一颗 加油啊！
附加题（10）
1、 有 13 盒糖果，其中 12 盒质量相同，另有一盒少了几颗糖，如果用天平称，至少
（ ）次可以找出这盒糖果.（5 分）
2、操场上同学们做游戏，第一次分组时，如果每组6人还多2人；第二次分组时，如
果每组4人还多2人；第三次分组时，如果每组8人还多2人。问操场上至少有（ ）
人做游戏.（5 分）
人教版五年级下册数学期末水平测试卷
参考答案及命题意图说明
一、命题意图说明：
我设计的是小学数学人教版五年级下册期末测试卷。试卷设
计的意图如下：
首先，这套试卷是以新的课程标准为依据，紧密贴近小学教学，
结合小学数学在知识、思想方法和能力等方面的要求，贯彻新课程
理念，使“知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度与价值
观”的四维目标更多融入试卷之中，使数学命题能充分发挥考试的
导向作用，从而促进每个学生在数学上有不同程度的发展。
其次，这些试题立意朴实，选材源于教材而又高于教材。试卷
科学地考查了学生继续学习数学所应具备的数学素养和潜能，着重
考查了学生对数学本质的理解；宽角度、多视点、有层次地考查数
学理性思维，特别是通过解题过程对思维能力进行了深入的考查。
试卷结构稳定，知识覆盖面广，重点突出，稳中有新，稳中有变。
尤其是对课程中新增内容和传统内容有机结合，考查也更加科学、
规范和深化。
第三，每题所涉及的具体内容都是五年级上册数学的重点内容，
要求层次恰当，试题淡化特殊的技巧，大多数试题既有常规解法，
同时在知识的应用上又有一定的灵活性。一些试题在考查的题型、
情景设置、设问方式等方面也体现了稳中有变的设计思路。
第四，试卷难、中、易比例恰当，发挥了良好的导向作用。达
到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标。有效地考查了
学生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力以及理性思维的能
力。
本套试卷共六道大题。每道试题都有温馨的标题语言。这些主
题语营造了一种安全、和谐的心理氛围。试卷犹如温和、亲切的教
师或学习伙伴隐现在学生面前，考试不再冷酷无情；激发了学生阅
读答题的好胜心理和探究情趣让考试变成了快乐的经历；巧妙进行
了良好阅题、答题习惯的提醒和培养。
第一题：学海拾贝：填空题
“学海拾贝”顾名思义就是对整册数学知识的系统检测，目的
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