四年级数学下册第六单元培优拔高测评试题--（教师版含解析）（北师大版）

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第六单元培优拔高测评卷

参考答案与试题解析

一．知识乐园(共10 小题)

1．(2019 秋•毕节市期中)统计表用　　呈现数据，条形统计图用　　呈现数据，　　能直观、形象地表

示数量的多少．

【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的

增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．

【解答】解：根据统计图的特点可知：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条的长短呈现数据，条

形统计图能直观、形象地表示数量的多少．

故答案为：表格，直条的长短，条形统计图．

【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．

2．(2019 春•漳平市校级期末)条形统计图通过　　来看统计量的变化；折线统计图通过　　来表示统计

量变化的情况．

．折线的长短．直条的粗细．直条的长度．折线的升降．

【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的

增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．

【解答】解：根据统计图的特点可知：条形统计图通过直条的长度来看统计量的变化；

折线统计图通过折线的升降来表示统计量变化的情况．

故选：，．

【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．

3．(2019 春•上犹县期末)折线统计图不但可以清楚的看出数量的　　，而且可以看出数量的　　．

【分析】折线统计图的特点：不但可以表示出数量的多少，而且能看出各种数量的增减变化情况；由此解

答即可．

【解答】解：根据分析可知：折线统计图不但可以清楚的看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化

情况．

故答案为：多少，增减变化情况．

【点评】此题应根据折线统计图的特点进行解答．

4．(2019 春•高密市期末)王军要对五年级男、女学生最喜欢的食物分别做统计，他选用　条形　统计图合

适．

【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的

增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．

【解答】解：根据统计图的特点可知：王军要对五年级男、女学生最喜欢的食物分别做统计，他选用条

形统计图合适．

故答案为：条形．

【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．

5．(2019 秋•渭滨区期末)要想知道李明这学期数学单元测试的成绩变化情况，选用　折线　统计图比较合

适．

【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的

增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．

【解答】解：根据统计图的特点可知：要想知道李明这学期数学单元测试的成绩变化情况，选用折线统

计图比较合适；

故答案为：折线．

【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．

6．(2019 秋•兴化市月考)条形统计图用 2格表示 10 人，平均每格表示　 5 　人，照这样计算，要表示 70 人

需要画　　．

【分析】因为用 2格表示 10 人，平均每格表示 5人，照这样计算，，则要表示 70 人需要画 14

格．

【解答】解： (人

(格

答：平均每格表示 5人，照这样计算，要表示 70 人需要画 14 格．

故答案为：5；14 格．

【点评】本题考查的是条形统计图的综合运用．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据．

7．(2019•凤庆县模拟)我们在制作统计图时，一定要　客观　地反映信息；在分析统计图时，不要被

的统计图误导，一定要进行认真分析．

【分析】在根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准：①绘制统计图时，一定要客观准确地反映信息．

②分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导；由此解答即可．

【解答】解：我们在制作统计图时，一定要客观地反映信息；在分析统计图时，不要被数据模糊的统计

图误导，一定要进行认真分析．

故答案为：客观，数据模糊．

【点评】明确统计图的特点及制作统计图时注意事项，是解答此题的关键．

8．(2019 秋•威海期末)实验小学三年级 1班同学进行“我喜欢的图书”情况调查．下面是情况调查表．

分类故事书漫画书科技书连环画

人数 7 12 9 4

②每个同学只喜欢一种图书，一共调查了　 32 　个同学．

③喜欢　　的人数最多，喜欢　　的人数最少，这个班的图书角多买一些　　比较好．

【分析】①根据统计表中的数据完成条形统计图．

②根据加法的意义，用加法解答．

③通过观察统计图表可知，喜欢漫画书的人数最多，喜欢连环画的人数最少．从学生对各种书的喜欢程度

看，这个班的图书角多买一些漫画书比较好．

【解答】解：①作图如下：

实验小学三年级 1班同学进行“我喜欢的图书”情况调查统计图

②(人

答：一共调查了 32 人．

③喜欢漫画书的人数最多，喜欢连环画的人数最少．从学生对各种书的喜欢程度看，这个班的图书角多买

一些漫画书比较好．

故答案为：32；漫画书、连环画、漫画书．

【点评】此题考查的目的是理解掌握统计表、条形统计图的特点及作用，并且能够根据统计图表提供的信

息，解决有关的实际问题．

9．(2011 春•兴国县期末)如图是一个病人在 4月7至4月9日的体温记录折线统计图．

(1)护士每隔　 8 　小时给病人量一次体温．

(2)这个病人的体温最高是　　摄氏度，最低是　　摄氏度．

(3)他在 4月8日16 时的体温是　　摄氏度．

(4)他的体温在　　日　　时到　　日　　时下降得最快，在　　日　　时到　　日　　时比较稳

定．

【分析】(1)由折线统计图可以看出：护士每隔8小时给病人量一次体温；

(2)折线图中最高的点表示温度最高，最低的点表示温度最低，由此即可求出答案；

(3)从图中可以看出：他在 4月8日16 时的体温是；

(4)病人的体温在哪一段时间里下降最快，也就是折线下降比较陡直的部分；体温比较稳定，也就是折线比

较平缓的部分；他的体温在4月7日0时到4月8日8时下降得最快；4月9日8时至4月9日16 时比较

稳定；

【解答】解：(1)护士每隔6小时给病人量一次体温．

(2)他在 4月8日12 时的体温是．

(3)这个病人的体温最高是，最低是．

(4)图中的横虚线表示正常体温．他的体温在4月7日6时到4月7日12 时下降得最快；4月9日8时至4

月9日16 时比较稳定；

故答案为：8，39.5，36.8，37.5，7，0，8，8，9，0，9，16．

【点评】此题考查了对折线统计图的认识和应用，要正确的理解折线表示出的变化趋势．

10．(2019 春•大田县期末)丽丽期末考试，语文和数学平均成绩是 96 分，英语成绩是 99 分，这三科平均成

绩　 97 　分．

【分析】首先根据语文和数学的总分，再求出这三科的总分，然后根据求平均数的方法解答即可．

【解答】解：

(分

答：这三科的平均成绩是 97 分

故答案为：97．

【点评】此题考查的目的是理解平均数的意义，掌握求平均数的方法及应用．

二．正确选择(共5小题)

11．(2019 秋•上海期中)小胖所在的五 1班36 人的平均身高是 142 厘米，小丁丁所在的五 2班35 人的平均

身高是 143 厘米．以下选项说法合理的是　　

A．小胖比小丁丁高B．小胖比小丁丁矮

C．小胖和小丁丁一样高 D．无法比较

【分析】因为平均数反映的是一组数据的特征，不是其中每一个数据的特征，它比最小的数大一些，比最

大的数小一些，在它们之间．据此解答即可．

【解答】解：小胖所在的五 1班36 人的平均身高是 142 厘米，说明小胖的身高可能大于 142 厘米，可能小

于142 或等于 142 厘米；

小丁丁所在的五 2班35 人的平均身高是 143 厘米，说明小丁丁的身高可能大于 143 厘米，可能小于143 或

等于 143 厘米；

虽然小丁丁所在班的平均身高比小胖所在班的平均身高要高，但两人的身高不能确定，所以小胖比小丁丁

有可能矮，也有可能高，还可能一样高，无法判断；

故选：．

【点评】本题主要考查了平均数的意义，即平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋

势的一项指标．

12．(2019 秋•桥西区期末)小明语文、数学、英语三门功课的平均成绩是 94 分，已知数学考了 90 分，英语

考了 98 分，语文考了　　分．

A．94 B．96 C．98

【分析】根据小明语文、数学、英语三门功课的平均成绩是 94 分，可以得到三科的总成绩是，然后

根据数学考了 90 分，英语考了 98 分，用总成绩减去数学和英语的成绩就是语文的成绩，本题得以解决．

【解答】解：

(分

答：语文考了 94 分．

故选：．

【点评】本题考查平均数的含义及求平均数的方法，明确平均数的含义，求出语文成绩是解答本题的关键．

13．(2019 春•大田县期末)下面的统计图中，横线所在的位置能反应这 4个数的平均数的图是　　

A．B．

C．D．

【分析】根据平均数的意义，一组数据的总和除以数据的个数就是这组数据的平均数．据此对四幅图据此

分析即可．

【解答】解：首先排除图，因为此图中横线把这组数据中最大的数还高，不符合题意；

再排除图，因为此图的横线的观点等于这组数据中最大的数，不符合题意；

然后排除图，因为此图的横线高度等于这组数据中最小的数，不符合题意；

通过以上排除法，剩下的图，次图中横线高度比最大的数矮，比最小的数高，所以此图符合题意．

故选：．

【点评】此题考查的目的是理解平均数的意义，掌握求平均数的方法及应用．

14．(2019 秋•沈河区期末)学校教学楼有四层．六(1)班的同学第一节课到三楼上数学课，第二节课到二楼

上美术课，第三节课到四楼上音乐课，第四节课回到三楼上语文课，中午到一楼食堂吃饭．下面哪一幅

图比较准确地描述了这一过程？　　

A．B．

C．

【分析】根据题意可知，六(1)班的同学第一节课到三楼，第二节课到二楼，第三节课到四楼，第四节课到

三楼，可根据六(1)班的同学先后到达的楼层进行绘制单式折线统计图，然后再进行选择即可得到答案．

【解答】解：根据题意可知，六(1)班的同学第一节课到三楼，第二节课到二楼，第三节课到四楼，第四节

课到三楼，则比较准确地描述了这一过程．

故选：．

【点评】此题主要考查的是如何根据题意绘制单式折线统计图．

15．(2019 秋•江岸区期末)根据统计结果，你认为选项的数值大约是　　比较合理．

A．10 B．12 C．16 D．24

【分析】根据已知的条形所标注的数据及它们之间的高度之比或差即可看出选项的数值大约是多少．

【解答】解：如图，

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