四年级数学下册第八单元培优拔高测评卷（解析版）（苏教版）

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第八单元培优拔高测评卷

参考答案与试题解析

一．填空题（共 9小题）

1．（2019 秋•乌达区期中）小亮坐在教室的第 4行的第 5列，用表示；小丽坐在第 2行的第 4列，用

　表示，用表示某同学坐在第　　行第　　列．

【分析】由“小亮坐在教室的第 4行的第 5列，用表示”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数

字表示行．据此即可用数对表示出小丽坐的位置，也可根据数对确定某同学坐的行与列．

【解答】解：小亮坐在教室的第 4行的第 5列，用表示；小丽坐在第 2行的第 4列，用表示，用

表示某同学坐在第 6行第 1列．

故答案为：，6，1．

【点评】解答此题的关键是根据题意弄清数对中每个数字所表示的意义．

2．（2019 秋•吉水县期中）明明坐在教室的第 3列第 3行，用数对表示；黄朋坐在他的后面，用　 3

，　　表示；小英坐在明明的左面，用数对　　，　　表示．

【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，黄朋从在明明的

后面，与明明同列，行数加 1，由即可确定黄朋坐的列与行，并用数对表示出来；小英坐着明明的左面，

列减 1，行不变，用数对表示即可．

【解答】解：明明坐在教室的第 3列第 3行，用数对表示；

黄朋坐在他的后面，用 3，表示；

小英坐在明明的左面，用数对 2，表示．

故答案为：3；4；2；3．

【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中

第一个数字表示列，第二个数字表示行．点前、后移动列不变，行数减、加移动的格数；左、右移动行不

变，列数减加移动的格数．

3．（2019 秋•海珠区期末）五（2）班的同学进行队列表演，每行每列人数相等，小明站在最后一列的最

后一个，用数对表示是，五（2）班一共有　　人参加队列表演．

【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，小明站在最后一

列的最后一个，用数对表示是，即一共站了 5列，8行，列数与行数之积就是该班参加队列表演的人

数．

【解答】解：由题意可知，五（2）班的同学进行队列表演一共站了 5列，8行

（人

答：五（2）班一共有 40 人参加队列表演．

故答案为：40．

【点评】解答此题的关键是根据题意弄清表演队列同学站的列数、行数．

4．（2019 秋•满洲里市期末）王明在班上的座位用数对表示是，是在第　 7 　列第　　行，他的同桌

的座位也用数对表示，可能是　　，　　也可能是　　，　　．

【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，王明在班上的座

位用数对表示是，是在第 7列第 5行．他的同桌与他同行异列，即他的同桌是第 6列或第 6列，第 5

行，据此即可用数对表示出他同桌的位置．

【解答】解：王明在班上的座位用数对表示是，是在第 7列第 5行，他的同桌的座位也用数对表示，

可能是也可能是．

故答案为：7，5；6，5；8，5．

【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中

第一个数字表示列，第二个数字表示行．

5．（2019 秋•福泉市期末）小明原来在班级里的座位用数对表示为，老师为了让他去帮助小红学习，

把他的座位向前移动了两个，现在小明的座位用数对表示是　　．

【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，小明原来在班级里的座位用数

对表示为，即小明是第三列，第五行，把他的座位向前移动了两个是第 3列，第 3行，由此解答即可．

【解答】解：小明原来在班级里的座位用数对表示为，老师为了让他去帮助小红学习，把他的座位向

前移动了两个，现在小明的座位用数对表示是．

故答案为：

【点评】此题考查了利用数对表示位置的方法．

6．（2019 秋•成武县期中）在图上，点所在的位置用数对表示．如果把点向上平移 2格，它的

位置用数对　 3 　，　　表示；如果把点向左平移 2格，它的位置用数对　　，　　表示．

【分析】根据数对确定位置的方法可知，从左向右为列，从下向上为行．点向上平移 2格，则其行加

2；如果把点向左平移 2格，则其列减 2．据此解答．

【解答】解：在图上，点所在的位置用数对表示．如果把点向上平移 2格，它的位置用数对

3，表示；如果把点向左平移 2格，它的位置用数对 1，表示．

故答案为：3；5；1；3．

【点评】此题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个

数就是数对中的第二个数．

7．（2019 春•高密市期末）学校举行体操比赛，李钊同学在第 4行第 2列，用数对表示为　　，在他

左面李刚用数对　　表示，张云的位置是，她和李钊在教室的同一　　．

【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行；列从左向右数，左面同行行数

不变，列数减 1；行数相同，在同一行；据此即可解答问题．

【解答】解：学校举行体操比赛，李钊同学在第 4行第 2列，用数对表示为，在他左面李刚用数对

表示，张云的位置是，她和李钊在教室的同一行；

故答案为：，，行．

【点评】此题考查了数对表示位置的方法的实际应用．

8．（2019 秋•成武县期中）根据如图填一填．

（1）用数对表示出、两点的位置．

　 2 　，　　　　，　　

（2）有一只电子爬虫从点出发去点，如果沿格子线走最短路线，那么它爬行的路程是　　米．

【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可分别

用数对表示出、、的位置．

（2）根据电子爬虫爬行路线：先向下走 3格，再向右走 4格，共走：（格，利用比例尺计算实

际距离：（米．

【解答】解：（1）用数对表示出、两点的位置：

2， 6，

（2）

（米

答：它爬行的路程是 70 米．

故答案为：2；3；6；0；70．

【点评】本题主要考查用数对确定位置，数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但

在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．

9．（2019 秋•点军区校级期末）下面是公园的平面图，请你来当小小导游员．

（1）小华想去，它可能是　喷泉　，也可能是　　．

（2）小红现在的位置在，她想到熊猫馆，应

该先向　　走　　格，再向　　走　　格就到了．

【分析】解（1）小华想去，即他去第 1行，去的列不确定，第 1行中只有喷泉和假山．

（2）根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，小红现在的位置在，她想到熊猫馆，应该

先向东（或北）走 5（或格，再向北（或东）走 3（或格就到了．

【解答】解：如图

（1）小华想去，它可能是喷泉，也可能是假山．

（2）小红现在的位置在，她想到熊猫馆，应该先向东（或北）走 5（或格，再向北（或东）走 3

（或格就到了．

故答案为：喷泉，假山；东（或北），5（或，北（或东），3（或．

【点评】此题主要是考查数对与位置、路线图（根据方向和距离确定物体的位置）．

二．判断题（共 5小题）

10．（2019 秋•保定期末）一个数对只能确定一个位置．　　（）

【分析】在平面内点与数对有一一对应的关系，即一个点可以用这个点所在的列数和行数表示；据此解答．

【解答】解：在平面内一个点可以用两个数表示出来，即用这个点所在的列与行，如一个点在第二列，第

三行，可用表示；所以一个数对就可以确定一个位置．

原题说法正确．

故答案为：．

【点评】在平面内一个点可以用一个数对表示，顾名思义，数对就是两个数．

11．（2019 秋•惠来县期末）数对和数对表示的是同一位置．　　（）

【分析】根据题意，用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行．数对表示第 5列，第行，

数对表示第列，第 5行，位置不同，进而完成判断．

【解答】解：数对表示第 5列，第行，数对表示第列，第 5行，位置不同，判断错误．

故答案为：．

【点评】此题重点考查数对的应用即用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行．

12．（2019 秋•石林县期末）在同一平面上的、两点，在的位置上，在的位置上，两

点在同一列上．　　（）

【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可判断．

【解答】解：根据数对表示位置的方法：

表示是第 7列第 4行；

表示的是第 7列第 9行．

所以，、两点在同一列．

故答案为：．

【点评】本题主要考查了数对的意义，即第一个数表示列数，第二个数表示行数．

13．（2019 秋•湟源县期末）在同一张方格纸上，点与点一定在同一条格线上．　　．（

）

【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，点的第 2列，

第3行，点在第 4列，第 3行，两点都在同一行，即在同一条格线上．

【解答】解：点的第 2列，第 3行，点在第 4列，第 3行，两点都在同一行，

即在同一张方格纸上，点与点一定在同一条格线上．

故答案为：．

【点评】根据点与数对的关系，如果用数对表示的两点第一个数字相同，表示是这同点是同一列，第二个

数字相同表示这同点是同一行．

14．（2019 秋•宁都县期末）同学看电影，小红的位置用数对表示，小明的位置用数对表示，说

明小明坐在小红的后面．　　（）

【分析】小红的位置用数对表示为，即小红坐在第 4列第 2行，小明的位置用数对表示，即小

明坐在第 5列第 2行；由此说明小红与小明都坐在第 2行，据此即可判断．

【解答】解：根据题干分析可得，小红坐在第 4列第 2行，小明坐在第 5列第 2行；

所以小红与小明并排坐在同一行，即小明坐在小红的旁边，所以原题说法错误．

故答案为：．

【点评】此题考查了数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行．

三．选择题（共 6小题）

15．（2019 春•淮安期末）四（1）班三位同学的位置用数对表示是：小军，小丽，小冬；

下列说法正确的是　　

A．小军和小丽在同一行 B．小冬和小丽在同一列

C．小军和小冬在同一班

【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可解答问题．

【解答】解：根据数对表示位置的方法可知：

四（1）班三位同学的位置用数对表示是：小军，小丽，小冬，说明小军和小丽在同一列，

小丽和小冬在同一行；他们三人在同一班．

所以选项是正确的．

故选：．

【点评】此题主要考查数对表示位置的方法．

16．（2019 春•宿迁期末）用数对表示位置，下面说法正确的是　　

A．它在第 4行，第列 B．它一定在第列

C．它一定不在第列 D．它一定在第行

【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．

【解答】解：根据数对表示位置的方法可知，

用数对表示的位置是在第 4列第行，即它一定在第行．

故选：．

【点评】数对表示位置时，第一个数表示列数，第二个数表示行数．

17．（2019 秋•清苑区期末）如果用数对表示小明的座位在教室里的位置，那么下列说法错误的是

A．小明的座位一定在第 5列B．小明的座位一定在第 5行

C．小明的座位可能在第 5列

【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，用数对表示

小明的座位在教室里的位置，确定小明在第 5行，在哪列不确定．因此，小明的座位一定在第 5列是错误

的；小明的座位一定在第 5行是正确的；小明的座位可能在第 5列也是正确的．

【解答】解：如果用数对表示小明的座位在教室里的位置

小明的座位一定在第 5列是错误的；

小明的座位一定在第 5行是正确的；

小明的座位可能在第 5列也是正确的．

故选：．

【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中

第一个数字表示列，第二个数字表示行．

18．（2019 秋•番禺区期末）在一张位置图上，小明家的位置用数对表示，如果将图的正上方视为北

方，学校在小明家西南方向，学校的方向可能是　　

A．B．C．

【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可在图中描出

小明家的位置．再根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”以小明家的位置为观测点即可确定西

南方向（西南方向指西偏南或南偏西方向），据此即可摸到学校所在列、行，并用数对表示出来．

【解答】解：如图

学校的位置是或或．在这里只能选

故选：．

【点评】此题考查的两个方向的知识点：数对与位置、根据方向和距离确定定物体的位置．

19．（2019 秋•威海期末）如果点用数对表示为，点用数对表示为，点用数对表示为，

那么三角形一定是　　三角形．

A．锐角 B．直角 C．钝角

【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可在方格图描

出、、三点，并连结成三角形．根据这个三角形的形状即可对它按角分类．

【解答】解：如图

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