冀教版小学四年级数学下册 第6章 小数的认识 单元测试题2（解析版）

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冀教版小学四年级数学下册 第6章 小数的认识 单元测试题
一．选择题（共 8小题）
1．8.3 里面有（　　）个千分之一．
A．830 B．83 C．8.3 D．8300
2．下面各数中，读出两个“零”的数是（　　）
A．201.008 B．300.06 C．906.08
3．用小数表示下图的涂色部分是（　　）
A．2.7 B．0.9 C．2.07
4．下面各数去掉末尾的 0后大小改变的是（　　）
A．3.400 B．8.080 C．200 D．1.000
5．下面各数中，“0”不能去掉的是（　　）
A．7.00 B．2.90 C．13.200 D．90.01
6．与“4.30”相等的数是（　　）
A．4.03 B．3.4 C．0.43 D．4.300
7．下面的分数能化成有限小数的是（　　）
A．B．C．D．
8．下列分数中不能化成有限小数的是（　　）
A．B．C．D．
二．填空题（共 8小题）
9．0.70 可以简写成　
　 ；将 3.4 写成三位小数是　
　 ．
10．　
　 ÷20＝ ＝ ＝ ＝　
　 （小数）
11．0.638 的计数单位是　
　 ，它有　
　 个这样的计数单位．
12．一个数的整数部分是 2个3的和，小数部分是 3个0.2 的和，这个数是　
　 ．
13．8.05 读作　
　
十八点零二写作　
　
14．把 30 改写成三位小数是　
　 ，把 60.0500 化简后是　
　 ．
15．把 2.7 改写成用 0.001 作单位的数是　
　 ，含有 172 个0.01 的数是　
　 ．
16．用小数表示，这个分数 ＝　
　 ．
三．判断题（共 5小题）
17．在 ， ， ， 中，有 2个分数可以化成有限小数．　
　 ．（判断对错）
18．把 3.040 小数点后面的 0去掉，这个小数的大小不变．　
　 （判断对错）
19．3.15 的末尾添上“0”后小数的大小不变，计数单位也不变．　
　 （判断对错）
20．4.5 和4.50 的大小相等，意义却不相同．　
　 （判断对错）．
21．因为 的分母含有 2、5以外的质因数，所以 不能化为有限小数．　
　 ．（判断对错）
四．计算题（共 1小题）
22．把下面的分数化成小数，小数化成分数．
＝　
　
＝　
　
＝　
　
0.35＝　
　
0.625＝　
　 ．
五．操作题（共 1小题）
23．涂色表示下面各小数．（涂上自己喜欢的颜色）
六．解答题（共 4小题）
24．在□里填分数，在○里填小数．
25．用小数表示下面各图中的阴影部分．
26．用数字卡片 5、5、0、0和小数点．按要求组数．
（1）可以去掉一个“0”而不改变大小的最小的小数．
（2）可以去掉两个“0”而不改变大小的最大的小数．
（3）一个“0”都不能去掉的最大的小数和最小的小数．
27．把相等的数写在同一座蘑菇房子里．
0.33，0.303，0.330，3.300，0.3030，0.3300，3.30，33.00，33
参考答案与试题解析
一．选择题（共 8小题）
1．【分析】8.3＝8.300，8.300 的计数单位是 0.001，所有 8.300 里面有 8300 个0.001；由此解答即可．
【解答】解：根据分析可得，8.3 里面有 8300 个千分之一．
故选：D．
【点评】此题考查小数的意义：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之
几…．
2．【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的 0都不读出来，其余数位连续
几个 0都只读一个零，即可读出各小数的整数部分．小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．
【解答】解：201.008 读作：二百零一点零零八，读三个零；
300.06 读作：三百点零六，读一个零；
906.08 读作：九百零六点零八，读两个零．
故选：C．
【点评】此题是考查小数的读法，属于基础知识，要掌握．
3．【分析】可以分为两部分：左面两个是 2，右面的单位“1”平均分成 100 份，取出其中的 7份，用小
数表示是 0.07；与左面的 2个单位“1”合起来为 2.07．
【解答】解： 用小数表示的涂色部分是 2.07‘
故选：C．
【点评】解决本题主要依据小数的意义，把一个整体平均分成 10 份，100 份、1000 份…得到的十分之
几、百分之几、千分之几…可以用小数表示．
4．【分析】根据小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；解答即可．
【解答】解：根据小数的性质可知：在 3.400、8.080 和1.000 的末尾添上 0或去掉 0后，小数的大小不
变，
而200 去掉 0后，大小改变；
故选：C．
【点评】解答此题应明确：只有在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变．
5．【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．
【解答】解：7.00，2.90 和13.200 都是小数，0在小数末尾，所以去掉后，小数大小不变；
90.01 中两个 0都在中间，0去掉后，数的大小发生改变，所以“0”不能去掉；
故选：D．
【点评】此题考查了小数的性质，应明确：只有在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变．
6．【分析】根据小数的性质，在小数的末尾添上 0或去掉 0，小时的大小不变．据此判断即可．
【解答】解：与“4.30”相等的数是 4.300；
故选：D．
【点评】此题考查的目的是理解掌握小数的性质及应用．
7．【分析】判断一个分数能否化成有限小数，首先要看这个分数是不是最简分数，如果不是最简分数，
要先约分，再根据一个最简分数，如果分母中只含有质因数 2或5，这个分数就能化成有限小数；如果
分母中含有 2或5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数，据此解答即可．
【解答】解： 、 的分母中含有质因数 3， ＝ 的分母中含有质因数 3，都不能化成有限小数；
化简后是 ，分母中只含有质因数 5，能化成有限小数；
故选：D．
【点评】此题主要考查什么样的分数可以化成有限小数，一个最简分数，如果分母中除了 2与5以外，
不能含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数．
8．【分析】把一个分数化成最简分数，再把分子分解质因数，如果只有因数 2、5，这样的分数能化成有
限小数，如果除 2、5外还有其它因数，这样的分数不能化成有限小数．
【解答】解： ＝ ，分母中有质因数 7，此分数不能化成有限小数；
＝ ，分母中只有质因数 2，此分数能化成有限小数；
20＝2×2×5，分母中只有质因数 2、5，此分数能化成有限小数；
50＝2×5×5，分母中只有质因数 2、5，此分数能化成有限小数．
故选：A．
【点评】注意：一定要把分数化简最简分数，再把分母分解质因数，再作判断．
二．填空题（共 8小题）
9．【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；据此解答．
【解答】解：0.70 可以简写成 0.7；将 3.4 写成三位小数是 3.400；
故答案为：0.7，3.400．
【点评】明确小数的性质，是解答此题的关键．
10．【分析】 ＝3÷5，根据商不变规律，除数有 5变成 20，是扩大了 20÷5＝4倍，那么被除数也应扩大 4
倍，就变成 3×4＝12；
的分子变成 15，是扩大了 15÷3＝5倍，根据分数的基本性质，要使分数值不变，那么分母也应扩大 5
倍，变成 5×5＝25；
的分母变成 35，是扩大了 35÷5＝7倍，根据分数的基本性质，要使分数值不变，那么分子也应扩大 7
倍，变成 3×7＝21；
把 化成小数，用分子 3除以分母 5，求出商即可．
【解答】解：12÷20＝ ＝ ＝ ＝0.6（小数）
故答案为：12，25，21，0.6．
【点评】本题综合考查了分数与除法的关系，以及分数的基本性质和商不变规律的应用，同时考查了分
数化成小数的方法．
11．【分析】根据小数数位顺序表，小数点后第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位；
计数单位是把一个整体平均分成 10 份，100 份，1000 份…，表示其中一份的数量就是它的计数单位．
【解答】解：根据小数的意义，0.638 是三位小数，它的计数单位是 0.001，它有 638 个0.001；
故答案为：0.001，638．
【点评】此题考查小数的计数单位：一位小数表示十分之几，计数单位是 0.1，两位小数表示百分之几，
计数单位是 0.01…
12．【分析】根据题意，整数部分是 2个3的和，即 2×3＝6，小数部分是 3个0.2 的和，即 0.2×3＝0.6，所
以合在一起就是 6.6，解答即可．
【解答】解：一个数的整数部分是 2个3的和，小数部分是 3个0.2 的和，这个数是 6.6；
故答案为：6.6．
【点评】此题考查了小数的读写方法及其意义．
13．【分析】小数读法：整数部分按照整数的读法来读，小数部分顺次读出每一个数位上的数；
小数写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在
个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数；
据此解答即可．
【解答】解：8.05 读作 八点零五
十八点零二写作 18.02
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