苏教版数学四年级上学期期末测试卷2

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苏教版数学四年级上学期期末测试卷
5 升= 毫升
7000 毫升= 升．
【答案】5000，7
【解析】
试题分析：5 升化成以毫升为单位的数，用 5 乘上进率 1000 即可；
7000 毫升化成以升为单位的数，用 7000 除以进率 1000 即可．
解：5 升=5000 毫升
7000 毫升=7 升．
故答案为：5000，7．
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率；把低级单
位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
三位数除以两位数，商是可能是 位数，也可能是 位数．
【答案】一，两
【解析】
试题分析：三位数除以两位数，看被除数从左边数两位数，若比除数大或相等，商就是两位数，若比除数
小，商就是一位数．
解：三位数除以两位数，商是可能是一位数，也可能是两位数．[来源:学科网 ZXXK]
故答案为：一，两．
【点评】此题主要考查三位数除以两位数的方法．
728÷23 商的最高位是 位，商大约是 多．
【答案】十，30
【解析】
试题分析：除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位数，因为 72 比除数 23 大，够商，所以商的最高
位是十位，进一步利用估算的方法把算式看作 700÷20 求得商的大约数值．
解：728÷23 商的最高位是十位，商大约是 30 多．
故答案为：十，30．
【点评】掌握除数是两位数的除法法则与估算方法是解决问题的关键．
你认为，过一点可以画 条直线，过两点可以画 条直线．
【答案】无数，一
【解析】
试题分析：因为直线无端点，所以过一点可以画无数条直线；两点确定一条直线，所以两点可以画 一条
直线；进而得出结论．
解：由分析知：过一点可以画无数条直线，过两点可以画一条直线；
故答案为：无数，一．
【点评】此题考查的是直线的初步知识，平时应注意基础知识的积累．
一个周角等于 个直角， 个 30 度的角的和是一个平角．
【答案】4，6
【解析】
试题分析：根据周角、直角的含义：周角等于 360 度，直角等于 90 度，进而根据求一个数里面含有几个另
一个数，用分别除法解答即可．
解：360°÷90°=4（个），
180°÷30°=6（个）；
故答案为：4，6．
【点评】解答此题的关键：应明确直角、周角的含义；用到的知识点：求一个数里面含有几个另一个数，
用除法解答．
如图，从 面看到形状与 看到的形状相同．
【答案】正，右
【解析】
试题分析：从正面看有 3 层，下面一层 3 个正方形，中层、上层各有 1 个正方形，靠左对齐；从右面看 3
层，下面一层 3 个正方形，中层、上层各有 1 个正方形，靠左对齐；从上面看有 3 层，下层有 3 个正方形，
中层、上层各有 1 个正方形，居中对齐；据此解答即可．
解：从正面、右面看这个几何体，均有 3 层，下面一层 3 个正方形，中层、上层各有 1 个正方形，靠左对
齐．
所以从正面看到形状与右看到的形状相同．
故答案为：正，右．
【点评】本题考查从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力．
一个盒子里放着同样大小的球，红色的球有 5 个，绿色的球有 7 个，从盒子里任意摸一个球，摸到
的可能性大，再加入 个 球，摸到红球和绿球的可能性相等．
【答案】红球，2，红
【解析】
试题分析：首先根据盒子里装有 7 个绿球和 5 个红球，比较出红球、绿球的数量的大小，然后根据它们数
量的多少，判断出摸到哪一种球的可能性大即可；[来源:学科网 ZXXK]
要想摸到红球和绿球的可能性相等，则需红球和绿球的个数相等，7﹣5=2 个，再加入 2 个红球即可．
解：因为 5＜7，
绿球的数量大于红球的数量，
所以摸出绿球的可能性大．
7﹣5=2（个），
再加入 2 个红球，摸到红球和绿球的可能性相等．
故答案为：红球，2，红．
【点评】解决此类问题的关键是分两种情况：（1）需要计算可能性的大小的准确值时，根据求可能性的
方法：求一个数是另一个数的几分之几，用除法列式解答即可；（2）不需要计算可能性的大小的准确值
时，可以根据各种球数量的多少，直接判断可能性的大小．
在公路上有三条小路通往小明家，它们的长度分别是 115 米、267 米、312 米，其中有一条小路与公路是垂
直的，那么这条小路的长度是 米．
【答案】115
【解析】
试题分析：根据点到直线的距离垂线段最短，由此进行解答即可．
解：因为这条小路与公路是垂直的，垂线段最短，
312＞267＞115，
所以这条小路的长度是 115 米．
故答案为：115．
【点评】本题主要考查最短路线问题，解题关键是了解点到直线的距离垂线段最短．
观察正方体时，一般情况下最多能看到正方体的 面．
【答案】3
【解析】
试题分析：观察一个正方体，最多能看到 3 个面．如下图所示，由此即可解答．
解：如图所示：
观察一个正方体，一般情况下最多能看到正方体的 3 个面．
故答案为：3
【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．
如图中，有 锐角， 个直角， 个钝角．
【答案】3，2，1
【解析】
试题分析：根据角的概念：大于 0 度小于 90 度的角叫做锐角；等于 90 度的角叫做直角；大于 90 度小于
180 度的角叫做钝角；进行解答即可．
解：
如图：∠1、∠2、∠3 是锐角；
∠1、∠2 和∠3合起来的大角是钝角，钝角有 1 个；
∠1 和∠2合起来的角是直角，∠2 和∠3合起来的角是直角，共2 个直角；
故答案为：3，2，1．
【点评】此题应根据锐角、直角和钝角的含义进行分析、解答．
二、“对号入座”选一选：（共10 分，每题 2 分）
11．一瓶墨水的容量大约有（ ）
A．5 毫升 B．50 毫升 C．5 升
【答案】B
【解析】
试题分析：根据情景根据生活经验，对容积单位和数据大小的认识，可知计量一瓶墨水的容量用“毫升”
做单位；即可 得解．
解：一瓶墨水的容量大约有 50 毫升；
故选：B．
【点评】根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
从 3：00 到 3：15 分，分针转动了（ ）度．
A．15 B．60 C．90
【答案】C
【解析】
试题分析：分针60 分钟转一圈，每分钟转动的角度为：360°÷60=6°．钟面上从 3：00 到 3：15，共经
过 15 分钟，计算即可解答．
解：15×6=90（度），
故选：C．
【点评】求出分针1 分钟转动多少度是解答本题的关键．
下面说法正确的是（ ）
A．把一条线段向一端延长 100 米，就得到一条射线
B．上午9 时 30 分，钟面上分钟和时针所夹的角是直角
C．810÷5=（810×2）÷（5×2）
【答案】C
【解析】
试题分析：根据题意，对各题进行依次分析、进而得出结论．
解：A、把一条线段向一端延长 100 米，就得到一条射线，说法错误，因为延长后还是线段；
B、上午9 时 30 分，钟面上分钟和时针所夹的角是直角，说法错误；如果时针在 9 上，分钟在 6 上，钟面
上分钟和时针所夹的角是直角，但上午9 时 30 分，分钟在 6 上，时针在 9 和 10 之间，所以应大于 90 度
（是 105 度）；
C、根据商不变性质可得：810÷5=（810×2）÷（5×2）；过 C 说法正确；
故选：C．
【点评】此题考查了线段、直线和线段的知识、钟面问题及商不变性质，应注意灵活掌握并运用．
下面哪 道题的小括号去掉后不影响计算结果．（ ）
A．（40+900）÷20 B．400÷（5×8） C．（270×30）÷3
【答案】C
【解析】
试题分析：小括号去掉后不影响计算结果，也就是运算顺序不变，找出去掉小括号运算顺序不变的选项即
可．
解：A：（40+900）÷20 先算加法，再算除法，
去掉括号后是 40+900÷20，先算除法，再算加法，运算顺序变了；
B：400÷（5×8）先算乘法，再算除法，
去掉括号后是 400÷5×8，是先算除法，再算乘法，运算顺序变了；
C：（270×30）÷3 先算乘法，再算除法，
去掉小括号后是 270×30÷3，还是先算乘法，再算除法，运算顺序没变，去掉小括号不影响计算的结果；
故选：C．
【点评】本题考查了四则混合运算的顺序，以及小括号的作用，改变运算顺序．
把 300﹣90=210 210÷30=7 改写成综合算式是（ ）
A．300﹣90÷30 B．（300﹣90）÷30 C．300﹣（90÷30）
【答案】B
【解析】
试题分析：300﹣90=210，210÷30=7 先用 300 减去 90 求出差，再用求出的差除以 30 即可．
解：300﹣90=210，210÷30=7 合成一个综合算式是：
（300﹣90）÷30．
故选：B．
【点评】解决这类题目，要分清楚先算什么，再算什么，哪些数是运算出的结果，这些数不要在算式中出
现．
三、“仔细推敲”判一判：（共10 分，每题 2 分）
16．480÷（4×6）=480÷4÷6… ．（判断对错）
【答案】正确
【解析】
试题分析：根据除法的运算性质：a÷b÷c=a÷（b×c），据此解答．
解：480÷（4×6），
=480÷4÷6，[来源:Zxxk.Com]
=120÷6，
=20．
故答案为：正确．
【点评】此题考查的目的是理解掌握除法的运算性质，并且能够运用除法的运算性质进行简便计算．
义务献血者每次献血量是 200 毫升． （判断对错）
【答案】正确
【解析】
试题分析：根据生活经验、对体积单位和数据大小的认识，可知义务献血者每次献血量是 200 毫升，据此
判断得解．
解：根据生活经验，义务献血者每次献血量是 200 毫升是正确的；
故答案为：√．
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的
选择．
如果游戏规则是公平的，无论操作几次，都无法分出输赢． ．（判断对错）
【答案】错误
【解析】
试题分析：理解游戏规则的公平性的含义：游戏规则公平性，是指各方获胜的可能性一样大，如剪子、包
袱、锤，还有投硬币，都能分成输赢；据此判断即可．
解：由分析知：如果游戏规则是公平的，无论操作几次，都无法分出输赢，说法错误；
故答案为：错误．
【点评】明确游戏规则的公平性的含义，注意知识的灵活运用．
条形统计图不能形象、直观的表示出数量的多少． ．（判断对错）
【答案】错误
【解析】
试题分析：条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量
的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．
解：根据统计图的特点可知：条形统计图能形象、直观的表示出数量的多少，所以本题说法错误；
故答案为：×．
【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．
学校篮球队员的平均身高是 152 厘米，李强是校篮球队员，所以他的身高不可能是 146 厘米． ．
（判断对错）
【答案】错误
【解析】
试题分析：根据平均数的意义，一组数据的平均数就是这组数据之和除以这组数据的个数，这组数据中有
大的要比平均数大，小的要比平均数小．这个队的同学平均身高就是这个队所有同学身高之和除以这个队
的人数，这个队同学的身高比较高的要大于这个平均数，身高比较矮的要小于这个平均数，李强是其中一
员，他的身高可能是 146 厘米，据此即可判断．
解：学校篮球队员的平均身高是 152 厘米，李强是校篮球队员，他的身高可能高于 1 52 厘米，也可能低于
152 厘米，所以他的身高可能是 146 厘米．
所以“学校篮球队员的平均身高是 152 厘米，李强是校篮球队员，所以他的身高不可能是 146 厘米”说法
是错误的．
故答案为：×．
【点评】此题主要考查了平均数的意义与性质，即平均数比最小的数大一些，比最大的数小一些，在它们
中间．
四、“一丝不苟”算一算：（共24 分）
21．直接写出得数．
360÷6= 2400÷40= 25×4= 125×8=
90÷18= 560÷70= 6×15= 320÷20=
【答案】360÷6=60 2400÷40=60 25×4=100 125×8=1000
90÷18=5 560÷70=8 6×15=90 320÷20=16
【解析】
试题分析：本题根据整数乘法与除法的运算法则口算即可．
解：
360÷6=60 2400÷40=60 25×4=100 125×8=1000
90÷18=5 560÷70=8 6×15=90 320÷20=16
【点评】完成此类题目要注意分析式中数据，然后快速准确得出答案．
用竖式计算，打★的要验算．
87÷33=
224÷28=
★720÷50=
【答案】2…21 8 14…20
【解析】
试题分析：根据整数除法的竖式的计算方法解答，注意验算方法的选择．
解：
（1）87÷33=2…21
（2）224÷28=8
（3）★720÷50=14…20
验算：
苏教版数学四年级上学期期末测试卷2.doc

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