三年级数学下册【单元AB卷】单元测试B卷第6单元认识分数（含答案）（北师大）

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【单元 AB 卷】三年级下册数学单元测试 B卷-第6单元认识分

数北师大版

一．选择题（共 8小题）

1．如果 + +？＝，那么“？”所表示的图形是下图中的（　　）

A．B．C．D．

2．选一选，下面各图中涂色部分可以表示的是（　　）

A．B．C．

3．两袋大米，第一袋吃了，第二袋吃了 kg，两袋大米吃掉的（　　）

A．一样多 B．第一袋多 C．第二袋多 D．无法比较

4．比多的数是（　　）

A．B．C．

5．把一袋 7千克的糖平均分给 10 个小朋友，每个小朋友分得这袋的几分之几？（　　）

A．B．C．D．

6．把一根绳子对折再对折，再对折，每段绳子的长度是绳子总长度的（　　）

A．B．C．

7．下面最接近 1的分数是（　　）

A．B．C．D．无法确定

8． +可以直接相加，是因为两个加数（　　）

A．分子相同 B．分数单位相同

C．都是真分数 D．都是最简分数

二．填空题（共 10 小题）

9．看图填空。

　　﹣　　＝　　（米）

10．全班人数的是男生，　　是女生，男生比女生多占全班人数的　　。

11．已涂了 2小块，再涂　　小块，涂色部分就占整个圆的．

12．把一个圆平均分成 4份，每份是它的　　，3份是它的　　．

13．里面有　　个，4个是　　，18 个是　　。

14．在横线上里填上“＞”、“＜”或“＝”。

15．将一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，这两段绳子相比，　　

长。

16．如图是由两个完全一样的正方形重叠而成的，重叠部分占每个正方形的，未重叠部

分占整个图形的　　．

17．9个苹果，吃掉 5个，吃掉的个数是总数的　　，剩下的个数是总个数的　　，

吃掉的个数是剩下的个数的　　．

18．3里面有　　个，再添上　　个这样的分数单位是最小的合数。

三．判断题（共 5小题）

19．把 12 颗糖平均分成 3份，每份是总数的．　　．

20．甲数的等于乙数的（甲不为 0），则甲数大于乙数．　　

21．淘气和笑笑分别向希望书库捐了各自图书的，所以他们捐了一样多的书．　　．

22．一堆煤，每天用去吨，3天共用了这堆煤的。　　

23．3个加上 4个是 7个，也就是。　　

四．计算题（共 2小题）

24．直接写得数。

+＝1﹣＝﹣＝+＝

25．计算下面各题，能简便要简算。

1﹣ ﹣ ﹣（ ﹣ ）

+ + ﹣（ ﹣ ）

﹣+ + + +

五．操作题（共 2小题）

26．先把图中方格的涂上红色，再把红色方格的画上斜线．

27．先按照分数涂色，再比较每组分数的大小．

六．应用题（共 5小题）

28．有两罐容量相同的饮料，小胖喝了一罐饮料的，小丁丁喝了一罐饮料的，谁剩下

的饮料比较多？

29．把一个蛋糕平均分成 8份，吃了其中的 5份，还剩这块蛋糕的几分之几？

30．兔妈妈共采了 20 个蘑菇，她把这些蘑菇的分给了小白兔，问小白兔共分得多少个？

31．把一袋 3千克的奶糖平均分给 6个小朋友，每人分到多少千克？每份占这袋奶糖的几

分之几？

32．小鼓和小楼同时从家出发，向对方家里走。如图表示的是 1分钟后他们所在的位置。

（1）1分钟后，小鼓和小楼共走了全程的几分之几？

（2）剩下的路程占全程的几分之几？

参考答案

一．选择题（共 8小题）

1．【分析】把每个圆的面积看作单位“1”，第一个圆平均分成 2份，每份是它的，其中

1份涂阴影，表示；第一个圆平均分成 3份，每份是它的，其中 1份涂阴影，表示

；最后一个圆全部涂阴影，表示 1。前两个圆相当于都平均分成（2×3）份，即 6份，

其中第一个圆涂阴影部分相当于，第二个圆涂阴影部分相当于，最后一个圆相当于

， ﹣ ﹣ ＝，即“？”处的圆表示，是把一个圆平均分成 6份，其中 1份阴

影。

【解答】解：如图

故选：D。

【点评】此题主要考查分数的意义及异分母分数加法的计算法则。

2．【分析】A图、把一个大长方形的面积分成 10 份，其中 1份涂色，由于不是把这个大

长方形的面积平均分成 10 份，因此涂色的 1份不可以表示．

B图、把大正方形的面积看作单位“1”，把它平均分成 100 份，每份表示，其中 1

份涂色，表示．

C图、把大长方形的面积看作单位“1”，把它平均分成 10 份，每份表示，其中 1份

涂色，表示．

【解答】解：下面各图中涂色部分可以表示的是．

故选：C。

【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分

成的份数，分子是要表示的份数．

3．【分析】若大米重量等于 1千克，第一袋吃，就吃掉了 1× ＝（千克），两袋大米

就吃掉的一样多；

若大米重量小于 1千克，第一袋吃，吃掉的重量就小于千克，第二袋大米吃掉重量

就多；

若大米重量大于 1千克，第一袋吃，吃掉的重量就大于千克，第一袋大米吃掉重量

就多；据此即可解答。

【解答】解：若大米重量等于 1千克，第一袋吃，就吃掉了 1× ＝（千克），两袋

大米就吃掉的一样多；

若大米重量小于 1千克，第一袋吃，吃掉的重量就小于千克，第二袋大米吃掉重量

就多；

若大米重量大于 1千克，第一袋吃，吃掉的重量就大于千克，第一袋大米吃掉重量

就多；

所以说两袋大米吃掉的无法比较。

故选：D。

【点评】此题主要考查了分数比较大小的方法的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是

要明确：每袋大米的重量不知道，所以无法确定哪一袋大米吃掉得多。

4．【分析】根据题意，要求比多的数是多少，用 +即可．

【解答】解： +＝．

答：比多的数是．

故选：B．

【点评】求比一个数多几的数是多少，用这个数加上多的几即可．

5．【分析】把这袋糖的质量看作单位“1”，把它平均分成 10 份，每个小朋友分得 1份，

每份是这袋糖的。

【解答】解：把一袋 7千克的糖平均分给 10 个小朋友，每个小朋友分得这袋的。

故选：C。

【点评】此题是考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分

成的份数，分子是要表示的份数。

6．【分析】把这根绳子的长度看作单位“1”，把它对折一次，这条绳子被平均分成了 2份，

每份是这条绳子总长度的，对折两次，每段长是这条绳子总长度的的，即，对

折三次，每段长是这条绳子总长度的的，即．

【解答】解：把一根绳子对折再对折，再对折，每段绳子的长度是绳子总长度的．

故选：C．

【点评】此题是考查简单图形的折叠问题、分数的意义等．如果对折次数较多，要找规

律，对折 n次，每段是原长的．

7．【分析】先把分数化成小数，哪个小数最大哪个分数就最接近 1。

【解答】解：A.

0.9＞0.86＞0.8

所以最接近 1。

故选：C。

【点评】熟练掌握分数化成小数的方法是解题的关键。

8．【分析】同分母分数相加（减），分子进行相加（减）得数作分子，分母不变；

异分母分数相加（减），必须先通分，然后，按照同分母分数相加（减）的法则进行运

算．

【解答】解： +可以直接相加，是因为两个加数同分母，即分数单位相同．

故选：B．

【点评】此题重点考查学生对分数加减法的计算能力，同时注意计算的灵活性．

二．填空题（共 10 小题）

9．【分析】根据原有的长度﹣用去的长度＝剩下的长度，列式计算。

【解答】解：（米）

故答案为：；；。

【点评】本题考查分数加减法应用题，解题关键是看清图意，运用原有的长度﹣用去的

长度＝剩下的长度，列式计算。

10．【分析】把全班学生人数看作单位“1”，根据减法的意义，用减法求出女生人数占全

班人数的几分之几，再根据求一个数比另一个数多多少，用减法求出男生比女生多占全

班人数的几分之几。

【解答】解：1

答：女生是，男生比女生多占全班人数的。

故答案为：，。

【点评】此题考查的目的是理解分数减法的意义，掌握分数减法的计算法则及应用。

11．【分析】把整个圆看作单位“1”，平均分成 9份，其中的 7份就占整个圆的，现在

已经涂上了 2小块，再涂 7 2﹣＝5小块即可．．

【解答】解：把整个圆看作单位“1”，平均分成 9份，

已涂了 2小块，用分数来表示，

因为＝，

所以再涂 5小块，涂色部分就占整个圆的．

故答案为：5．

【点评】此题考查分数的意义：表示把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几

份的数．

12．【分析】根据分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫

做分数.据此解答.

【解答】解：把一个圆平均分成 4份，每份是它的，3份是它的 .

故答案为：，.

【点评】此题考查的目的是理解掌握分数的意义及应用.

13．【分析】把单位“1”平均分成 8份，每份是，3份是，所以里有 3个；把单位

“1”平均分成 9份，每份是，4份是，所以 4个是；2个是 1，18 个是 9个

1，所以 18 个是 9。

【解答】解：里有 3个，4个是，18 个是 9。

故答案为：3，，9。

【点评】此题重点考查分数的意义和分数单位的意义。

14．【分析】真、假分数或整数部分相同的带分数；分母相同，分子大则分数大；分子相

同，则分母小的分数大；分子和分母都不相同，通分后化成同分母或者同分子的分数再

进行比较大小。据此解答。

【解答】解：

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