一年级数学下册同步测试-20以内的退位减法（含答案解析）（人教版）

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《20 以内的退位减法》同步试题

一、填空

1．先圈一圈，再算一算。

15 - 6 = ( )

考查目的：利用直观图圈一圈，展现“破十”的过程和方法，帮助学生理解算理和掌

握“破十法”。

答案：9。

解析：根据题意，先圈 10 个中的 6个，剩余的 4与右边的 5个图形组成 9。

2．

考查目的：利用直观图呈现用加法算式引出减法算式，掌握“想加算减法”的计算方

法。

答案：12，3，13，4。

解析：对照直观图“想加算减法”，与一年级上册一图几式的呈现方式相呼应，便于

学生理解。

3．

想：14 分成 10 和（ ），10—9=（ ），（ ）+（ ）=（ ），所以 14—

9=（ ）。

考查目的：注重学生思考过程，以分步计算的方式，展现“破十”和口算过程。

答案：4，1，4，1，5，5。

解析：将思维过程具体化，充分感知“破十法”，理解算理。

4．

考查目的：加减混合运算试题，培养学生灵活计算的能力。

答案：7，8，15，3，6，2，9，10，5，18。

解析：按从左往右的顺序依次计算。对于一年级的学生建议将先算出的得数写在算式

下面，再和后面的数进行计算，养成好的计算习惯。

5．

（ ）○（ ）=（ 

） （ ）○（ ）=（ 

）

考查目的：能根据情境图寻求解决问题的方法，完整地列式解答。

答案：12-9=3，11-9=2。

解析：题1用总数 12 去掉右边外面的 9个，得到左边盒子里 3个；题 2用总数 11 减去

圈出的 9个就得外面剩下的 2个。培养学生看图找所需条件及表达能力。

二、选择

1．比较大小 13-6○15-8。　

A．﹥ B．＜ 　C．﹦

2．6+□=14。

A．5 B．8 　C．7

3．得数是 8的算式是（ ）。

A．13-7 B．18-9 　C．15-7

4．12 比8多（ ），8比12 少（ ）。

A．4，4 　B．4，3 　C．4，5

5．一（1）班有 16 人在操场上跳绳和踢球，其中跳绳的有 3人，一（2）班有 11 人在

踢球，一（1）班踢球的有几人？列式为（ ）。

A．16-3-11 B．16-3 C．11-3

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