第一单元生活中的数（知识清单）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版2024秋）

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第一单元生活中的数（知识清单）

（思维导图+知识盘点+易错攻略+典例精讲+巩固培优）

知识点一：1—10 的符号表示方法

1、1～5的认识

1既可以表示一个物体，也可以表示一类物体的总和。2～5可以表示所有数量是 2～5个的

物体。

2、几和第几。

（1）数的基数意义。

一个数可以表示物体个数、只数、棵数等的多少,这是它的基数意义。

（2）数的序数意义。

按次序排列的一些物体，其中的一个物体排的位置是第几，侧重描述的是物体的顺序。

一个数既可以表示物体的数量，也可以表示物体的顺序。在不同的情境中，数的含义不同。

3、6～10 的认识

数物体时，数到几，就用几来表示。6到10 的顺序：6、7、8、9、10。

知识点二：1—5 的认识和读写

1、认识 1-5 各数。

在数物体的个数时，一定先要把物体归类，然后数出各类的个数，数完一类再数另一类。一

类中有几个物体就用几来表示。

2、1-5 各数的写法

注意写数时不要少笔画。

知识点三：0的认识

1、0的认识和书写。

一个物体也没有，用 0表示，它与 1,2,3,4，...一样，也是一个数。

0是一笔写成的，起笔和收笔处要连上

2、生活中的 0。

0的用途：“0”在生活中很重要，既可以表示一个物体也没有，又可以表示起点、分界线

等。

知识点四：认识 6—9

1、认识 6-9 各数。

个数是 6-9 的物体，可以用 6-9 各数表示其个数

2、6-9 各数的写法。

写数时，要清楚各数的起笔、收笔。

知识点五：认识 10

1、认识 10。

个数是 10 的物体，可以用 10 表示其个数。

2、10 的写法。

写数时，要清楚 10 的起笔、收笔。

知识点六：比较物体多少

1、一样多。

比较两种物体的数量时，若这两种物体的数量相等，就说这两种物体一样多。

2、比较两种物体的多少。

比较两种物体的数量，当一种物体的数量比另一种物体多时，就说这种物体比另一种物体

多，另一种物体比这种物体少。

3、比较三种物体的多少。

运用一一对应法比较三种物体数量的多少时，可以从多余部分看出那种物体最多，从不足部

分看出那种物体最少。

知识点七：小于、等于、大于

1、“<”“>”和“=”的认识。

比较两个数的大小时，如果这两个数代表的数量一样多，那么用“=”表示两者的关系；如果

这两个数代表的数量不相同，那么用“<”“>”表示两者的关系。“=”是等号，“<”是小

于号，“>”是大于号。

1、第几表示物体的排列顺序，不能表示几个。

2、一个物体也没有，可以用 0表示。

3、写数时要注意 6和9的区别。

4、比较物体的多少时，要采用一一对应的方法，不能只看物体的首尾是否对齐。

5、比较大小时，大于号的开口向左，小于号的开口向右。

考点一 1—10 的符号表示方法

【典例一】小朋友们排队，聪聪排在第 6个，聪聪前面有　　个小朋友。

A．7 B．6 C．5

【分析】聪聪排在第 6个，也就是从前面数，数到聪聪这里一共有 6人；所以聪聪前面有 5

个小朋友。

【解答】解：小朋友们排队，聪聪排在第 6个，聪聪前面有 5个小朋友。

故选：。

【典例二】

（1）第 1盘放了 4个苹果，第 4盘放了　 6 　个。

（2）放 2个苹果的是第　　盘，它左边一盘放了　　个，右边一盘放了　　个。

【分析】（1）第 1盘放了 4个苹果，说明是从左边数的，所以就从左边数，发现第 4盘放

了6个。

（2）也是从左边数，看看放 2个苹果是的第 5盘，它左边一盘放了 6个，右边一盘放了 5

个。

【解答】解：（1）第 1盘放了 4个苹果，第 4盘放了 6个。

（2）放 2个苹果的是第 5盘，它左边一盘放了 6个，右边一盘放了 5个。

故答案为：（1）6；（2）5，6，5。

考点二认识 1—5

【典例一】填空．

有　 1 　盆花

有　　棵花

【分析】根据题意，理解“盆”和“棵”的概念．

【解答】解：由图可知，有个花盆，故有 1盆花；一盆里面有 4棵，即有 4棵花．

故答案为：1；4．

【典例二】填一填。

（1）和 2相邻的两个数分别是　 1 　和　　，2和4中间的数是　　。

（2）4前面有　　个数，后面有　　个数。

【分析】根据整数的先后顺序填空。

【解答】解：如图：

（1）和 2相邻的两个数分别是 1和3，2和4中间的数是 3。

（2）4前面有 1、2、3这3个数，后面有 5这1个数。

故答案为：1，3，3；3，1。

考点三认识 0

【典例一】一个都没有写作　　

A．10 B．1 C．0

【分析】根据“0”的意义进行解答即可。

【解答】解：数字“0”表示一个都没有，所以一个都没有写作 0。

故选：。

【典例二】读一读，填一填．

【分析】根据图示可知，尺子的刻度是从 0开始的；现在的气温是 0摄氏度；笼子里面有 0

只鸟．

【解答】解：

考点四认识 6—9

【典例一】数一数，图中表示数字　　

A．6 B．9 C．8 D．7

【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少，图中表示正方体数量是 9。

【解答】解：一个一个地数，上图共有 9个小正方体。

故选：。

【典例二】

（1）第 1盘放了 4个苹果，第 4盘放了　 6 　个。

（2）放 2个苹果的是第　　盘，它左边一盘放了　　个，右边一盘放了　　个。

【分析】（1）第 1盘放了 4个苹果，说明是从左边数的，所以就从左边数，发现第 4盘放

了6个。

（2）也是从左边数，看看放 2个苹果是的第 5盘，它左边一盘放了 6个，右边一盘放了 5

个。

【解答】解：（1）第 1盘放了 4个苹果，第 4盘放了 6个。

（2）放 2个苹果的是第 5盘，它左边一盘放了 6个，右边一盘放了 5个。

故答案为：（1）6；（2）5，6，5。

考点五认识 10

【典例一】在横线上填上合适的数。

从1数到 10，有　 10 　个数，7是第　　个数，第 4个数是　　．

【分析】首先可以依次从写出这 10 个数字，1排在第一位表示第一个数，据此数一数

看看 7排在第几即可，从 1开始数到第四个数是几就写几，据此判断。

【解答】解：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。一共有 10 个数，7是第七个数，第四个

数是 4。

故答案为：10；7；4。

【典例二】填一填，画一画，圈一圈。

（1）在没有标号的车厢下面写出号码。

（2）在第 2节车厢上面画一面小旗，并圈出 2节车厢。

【分析】根据 10 以内整数的认识即可解答。

【解答】解：

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